武漢西藏中學師生同臺表演《江城盛開格桑花》。

　　培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共産黨、中國特色社會主義的認同（以下簡稱“五個認同”），既是第七次西藏工作座談會的要求，也是內地西藏班（校）開展思想政治工作、落實立德樹人根本任務的重要路徑。

　　武漢西藏中學是目前湖北省唯一、全國首批內地西藏學校，也是全國最大的地方援建西藏學校，前身是創辦于1985年的湖北省沙市六中西藏班。發展至今，學校有漢、藏、苗3個民族的教師107人，漢、藏、土、回、蒙古等7個民族的學生766人，辦學36年來共培養了5000余名德才兼備的畢業生。

　　近年來，學校結合多民族師生辦學的實際，落實多民族學生混班混住工作，開展各族師生交往交流交融活動，探索出開展“五個認同”教育、推進各族師生互學互融的有效路徑，師生的中華民族共同體意識顯著增強。

　　武漢西藏中學課堂教學貫穿“五個認同”教育，築牢民族團結根基。語文課上，老師帶領學生領略中華優秀傳統文化的魅力，讓學生認識到各民族文化都是中華文化的重要組成部分；歷史課講中華民族多元一體格局的發展歷程，牢固樹立學生的中華民族共同體意識；思政課講解國家政治制度和公民權利義務，增強學生的國家意識和公民觀念。

　　同時，學校以學生業餘黨校、團校為陣地，不斷加深“五個認同”教育，開設琴棋書畫武戲茶等課程，傳承中華優秀傳統文化，校園詩詞達人、京劇小名角、小書法家等不斷涌現。

　　學校的校園文化也體現“五個認同”教育，營造潤物無聲的氛圍。“和而不同，至善至美”的“和美”理念，蘊含著各民族師生在互相尊重、互相交流中和諧共生，在創新發展中追求卓越、完善自我的美好期願。

　　校樹“石榴樹”象徵著各族人民要像石榴籽一樣緊緊團結在一起，共同奮鬥、繁榮發展。校歌《和美之歌》裏唱道：“各族學子濟濟一堂，學好知識建設美麗新西藏，練就本領建設中華好家園……”民族團結浮雕、長廊和運動畫卷，讓學生在校園環境中受到熏陶感染，觸景生情、因美生愛。

　　武漢西藏中學管理服務彰顯“五個認同”，讓學生感受祖國大家庭的關愛。針對部分學生遠離親人、經濟困難等問題，學校構建“學校——政府——社會”三位一體助學體系。“師生結對”讓老師成為學生值得信賴的親人，“爸爸校長”“媽媽老師”為學生撐起一片藍天。國家助學金讓困難學生“貧窮不墜青雲之志”。

　　學校整合社會資源，組織開展“我在湖北有個家”活動，省建藏援藏協會會員、市政協委員等社會各界人士持續不斷與困難學生結對，在經濟上資助，生活上關心，情感上關愛，成為學生成長的導航師。近五年來，學校多方面籌措助學資金500余萬元，受助學生達1000余人次，困難學生受助面100%，困難學生零流失。

　　為增強學生的家國情懷，學校開展系列社會實踐活動昇華“五個認同”。學校組織學生參觀辛亥革命武昌起義紀念館、八七會議會址紀念館、紅安麻城革命紀念館等愛國主義教育基地，培養學生愛國情懷；組織學生到農村入戶訪民情，感受黨的好政策；赴西藏開展“天路尋訪”活動，讓學生 “感受家鄉變化 傾聽黨的聲音”，發自內心地“感黨恩 聽黨話 跟黨走”；組織學生參觀飛機場、汽車製造廠、城市規劃館，汲取現代文明的力量。

　　深入持久的“五個認同”教育築牢學生的精神高地，各族師生互學互融、共學共進。近年來，武漢西藏中學榮獲“全國民族團結進步創建活動示範單位”“湖北省民族團結進步模範集體”“武漢五一勞動獎狀”等榮譽。廣大畢業生用實際行動踐行“五個認同”，成為報效偉大祖國、促進民族團結、建設美麗西藏的重要力量。（文/圖 陳奠華 陳寧）