武漢市二橋中學初二學生在收看“天宮課堂”第二課直播。長江日報記者高勇 攝

紅領巾實驗學校孩子們跟著“天宮課堂”同步做實驗。長江日報記者彭年 攝

　　3月23日15時40分，“天宮課堂”第二課開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站再次配合進行太空授課。這次太空授課繼續採取天地對話方式進行，面向全球進行全程直播，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。

　　短短三個多月，“宇宙最牛網課老師”天上再次開講，武漢的中小學生們激動不已。他們跟隨直播同步實驗，探索“地空大不同”，分享自己的航天夢、科學夢，更立下了追夢報國的志向。

　　■ 跟隨直播同步實驗

　　“北京冬奧剛剛結束，我最好奇的是如何在太空做冰雪實驗？”“天宮課堂”開課前，硚口區東方紅小學五（3）班學生寧增泉坦言已經把“天宮課程表”研究了三天，對實驗環節尤其期待。

　　寧增泉説，去年12月9日“天宮課堂”開講時，他印象最深的就是王亞平老師做的水膜實驗——王亞平在水球中注入顏料，投入泡騰片，水球幻化成“地球”，整個實驗過程如夢如幻。當聽説“天宮課堂”二次開講，他在網上查了很多資料進行“課前預習”，想更好地跟上“太空教師”的授課步伐。

　　“去年12月9日，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行太空授課，你們還記得第一課的內容嗎？”在青山區紅鋼城小學406班，科學老師周麗榮帶孩子們回顧了“天宮課堂”首次授課，並和孩子們一起再次做起了泡騰片實驗。406班學生饒瀧鈺説，“天宮課堂”第一課太神奇了，在太空微重力的環境下，一切都發生了變化，跟課堂實驗觀察到的完全不同。“天宮課堂”第二課，她最感興趣的是液橋實驗：“我們所看到的橋都是固體的，液橋是怎麼形成的呢？”

　　天地同做實驗，究竟有何不同？在紅領巾實驗學校一（1）班，科學老師李可帶著孩子們同步實驗。把油和水倒在同一個杯子後，小朋友們都發現油浮在水上面，水和油之間有清晰的分層，而這和宇航員老師在太空艙中的實驗現象完全不同。聽了王亞平的講解，同學們明白了，在地面上，由於油和水的密度以及化學性質都不相同，將油緩慢倒入水中靜止片刻會出現分層的現象。但是在太空失重條件下水和油並不會自然分層，需要在離心作用下才可以實現分層。

　　武漢中學高一學生在張妮老師帶領下也進行了同步“太空試驗”。在太空“冰雪”實驗中，“天宮老師”王亞平用毛氈上的結晶核打破液體穩定狀態，液球迅速結晶成一個“雪球”，由於凝固過程放熱，這還是一個熱乎乎的雪球。為了讓學生們便於觀察，張妮老師指導學生通過加熱的方式製作過飽和的藍色硫酸銅溶液，然後將溶液倒在試管裏，靜置冷卻。實驗現場，學生們可以清晰觀察到試管裏的溶液馬上呈現了結晶狀態，試管的底部逐漸出現了剔透的三斜晶係硫酸銅晶體。

　　■ 不僅是科普課更是思政課

　　一堂特別的“天宮課堂”第二課激發了武漢青少年強烈的求知欲，他們紛紛講述起自己的航天夢、科學夢。

　　紅鋼城小學的侯雅桐説，她很喜歡這次有冰墩墩參演的太空拋物實驗。上一次看完“天宮課堂”第一課，她就有了一個當宇航員的夢想，課間看了很多班級圖書角裏的航空類書籍，了解到很多太空知識，比如航天員在太空裏的食物不再是肉泥、巧克力醬，如今他們可以吃到一百多種食物，還可以睡在睡袋裏看太空。她希望今後“天宮課堂”能把她最喜歡的鋼琴搬到太空裏，演奏一首太空鋼琴曲。

　　“兩次‘天宮課堂’太空授課，我都跟著直播做實驗，這些好玩又神奇的實驗，讓我對太空有了更多的嚮往，想學習更多航空航天方面的知識。”紅領巾實驗學校四（1）班女生蔣瀟瑜一邊收看直播，一邊笑著説：“‘天宮課堂’也讓我感受到我國先進的科技力量，能讓遙遠空間站裏的宇航員給全中國的小朋友上課，我們的老師不僅在學校裏，還在‘天宮’裏，太牛了！”

　　武漢中學的朱凱泉是學校航模社的一員，從小學起就對航空航天有著濃厚的興趣。在這次“天宮課堂”授課中，除了有趣的太空實驗，他還追隨航天員王亞平、葉光富、翟志剛的腳步一起參觀太空家園，了解空間站的硬核技術。

　　紅領巾實驗學校思政教師王蓓説，“天宮課堂”不僅讓孩子們學到了科學知識，還燃起了他們的愛國熱情，直觀感受到中國航天科技的進步，是一節難得的思政課。

　　武漢關小學校長楊玲説，相信在收看了“天宮課堂”太空授課後，孩子們能更懂得“仰望星空、腳踏實地的意義”。（長江日報記者劉嘉 向潔 郭麗霞 楊楓）