科學標準促使英語教學規範發展

　　■專家觀點

　　國家提出建立外語能力測評體系建設，有助於對中國外語教育進行頂層設計、整體規劃，使各級各類外語教學在語言能力培養方面有清晰有序的目標、科學的測試與評價標準。《中國英語能力等級量表》對中國英語教育將發揮深遠影響。

　　第一，量表等級的確定具有科學性，是依據大規模實證研究數據，參考了現有的課程標準、教學大綱和考試大綱，以及社會需求分析後進行劃分的。量表作為“語言文字規範”發佈，將促使英語教學朝規範化方向發展。

　　第二，量表對語言能力做出了簡潔而清晰的界定：“英語學習者和使用者運用自己的語言知識、非語言知識以及各種策略，參與特定情境下某一話題的語言活動時表現出來的語言理解能力和語言表達能力。”量表採用基於運用的語言能力框架，其描述語基於語言的具體運用。

　　第三，量表多個等級的設置為學校和學科專業自主選擇提供了機會。比如，建設一流本科，實施“卓越”“拔尖”人才培養計劃，理應根據實際需要選擇較高級別。普通高校一般大學本科學生可以根據實際需要，選擇適合學科專業需要的等級，制定相應的教學目標。

　　第四，量表可以促進學生的自主學習，為實施“以學習為導向的評價”提供有用的工具。借助量表，學生可以對自己的英語水準進行自評和互評，對自己的英語能力進行診斷，根據自己的實際情況調整學習目標和學習方法，選擇適合的學習材料。

　　歸納起來，量表對我們國家的英語教育教學可以起到引導、整飭、規範、提升作用，有利於實施“教、學、評、考”四位一體的教學模式。（王守仁）

　　（作者：王守仁，係南京大學教授、教育部高等學校大學外語教學指導委員會主任委員）