教育扶貧推動鄉村人才振興

　　教育扶貧推動鄉村人才振興

　　石家莊外國語教育集團精準幫扶太行山區學校紀實

　　“在校教師從61名發展到176名，在校學生從1000名發展到3600多名。讚皇二中過去中考在全縣倒數，石家莊外國語教育集團結對幫扶以來，重點上線人數和普高上線人數均跨居全縣第一，讚皇縣中考第一名在我校誕生。”近日，記者剛到讚皇二中，校長焦立傑就滿懷激動地介紹起來。

　　這樣的變化得益於石外集團連續四年來開展的教育幫扶行動。從2014年開始，石外集團主動擔當優質學校的社會責任，充分發揮自身優質資源輻射帶動作用，與石家莊市行唐縣、靈壽縣、平山縣、讚皇縣、井陘縣、元氏縣6個山區縣12所中小學結對幫扶，17903名“太行娃”受益，為鄉村人才振興奠定了堅實的基礎。

暑假裏，孫亞倩老師輔導山區學生們學習。馮立華 攝

　　建立城鄉學校結對幫扶機制，讓山區學生共享優質教育

　　巍巍太行，重巒疊嶂，這從未阻斷“太行娃”走出大山的願望。大山之外，有著20年成功發展經驗的石外集團，充分發揮全國文明單位、文明校園的示範引領作用，發揮自身優質教育資源的輻射帶動作用，自覺投身於脫貧攻堅主戰場，探索出了一套致力於教育扶貧、人才培養的新模式。

　　石外集團研究制定了十年幫扶計劃，從2014年開始，集團連續四年為12所山區學校送來幫扶“大禮包”，相繼啟動實施了校長素質提升工程、教師素質提升工程、職業規劃脫貧工程等“九大幫扶工程”。通過穩定的幫扶機制，對幫扶學校進行全面提升。

　　2018年6月29日，由石家莊外國語教育集團組織的四位全國知名教育專家來到讚皇縣野草灣中心小學，就校園文化建設為該小學“診脈”。這也是石外集團持續開展校園文化建設、助力人才培養的一個縮影。

　　“經過專家指點，我們打造山區教育精品學校、培養高素質人才的路徑更清晰了。有了石外集團的幫扶，我們這個山區學校不僅提升了辦學品質，辦學理念也更先進了。”野草灣中心小學校長韓月明説。

　　專家團在一週的時間內連續走訪了石外集團幫扶的12所學校，他們將匯總調研成果，最後形成適合學校發展實際的考察指導報告。“開展教育扶貧，石外集團要扎紮實實把12所山區學校打造成當地一流的學校，讓貧困的‘太行娃’能夠享受到與省會孩子同樣的優質教育，讓優秀人才脫穎而出。”石外集團黨委書記強新志説。

　　充分發揮自身優勢，石外集團還將豐富的國際資源面向12所山區學校全部開放，讓12所山區學校開始與國際接軌，融入全球化教育的時代潮流。每年暑假，組織山區教師到石外集團集中培訓，參加全球基礎教育研究聯盟舉辦的學生夏令營，1000多名山區教師進入國外一線優秀教師的課堂，觀摩體驗先進的教育理念和教學方式。最終，讓先進的教育理念影響更多的山區孩子。目前，6個山區縣31個鄉鎮700個村的17903名山區學生已經享受到優質教育資源，幫扶學校、學生都發生了顯著變化。“2017年，幫扶學校中有五所山區中學的普高率均達到45%以上，平山二中的普高率高達48.85%，大批山區貧困學生通過優異的成績考上重點高中和職業高中。”強新志介紹，這在當地是破紀錄的成績。

　　石外集團外教Daniel到井陘障城中學教學生們英語。石外集團 供圖

　　增強“造血”能力，培養山區好校長、好教師

　　“跟隨石外集團一起到英國、美國、加拿大考察學習外國的教育教學發展情況，我都是帶著思考去，帶著知識回。考察回來後，我也在學校謀劃成立一些社團、設置一些動手能力強的課程，讓孩子們一朝學習終身受用，成為全面發展的高素質人才。”焦立傑稱。

　　有一個好校長就有一所好學校，校長素質的提升關係到山區學校的可持續發展。四年來，石外集團組織山區學校校長和管理幹部開展辦學理念、學校管理、教學改革的培訓累計882人次；組織山區校長到美國、英國、澳大利亞等國外友好學校和深圳、重慶、北京等國內學校考察學習累計91人次；每年10月組織山區校長、教師參加全球基礎教育研究聯盟大會，連續四年有500余位來自山區的校長和教師聆聽了145位國外校長的專題報告……一系列的活動開拓了校長們的視野，提升了他們的辦學理念。如今，幫扶學校校長素質明顯提升，行唐實驗中學李志校長2016年榮獲石家莊市優秀鄉村教育工作者，讚皇二中焦立傑校長2017年被評為河北省第四批骨幹校長。

　　石外集團組織的四位全國知名教育專家來到讚皇二中，為該校校園文化建設進行指導。馮立華 攝

　　貧困地區尤其要把教育抓好，不能讓孩子輸在起跑線上。提高貧困學生的科學文化素質，一線教師的作用至關重要。齊婧賢是讚皇縣第二中學七年級的英語老師，她口中有一個“超級厲害”的師傅——石外教師李玲。與李玲師徒結對一年來，齊婧賢感觸很深：“李老師指導我如何培養學生興趣，用專業引領，為我指明方向。”齊婧賢説。

　　“提升山區學校教師的素質是我們工作的重點。”石家莊外國語學校黨總支書記李紅霞介紹，集團制定了山區學校“百名種子教師”三年培養計劃，山區12所學校從900多名教師中精心挑選出140名種子教師與石外集團的培養導師建立“一對一”、“導師制”的同伴互助模式。截至目前，石外集團對這些山區學校的校長管理培訓達到882人次，教師集中培訓2961人次、培訓總課時累計14.33萬節次，教育扶貧行程已經累計13.33萬公里，打造了一隻紮根貧困地區、紮根農村、服務困難群眾的優秀人才團隊。

　　“幫扶的過程中，我們也被山區老師、孩子堅韌不拔、勇於迎接挑戰、戰勝困難的決心所感染。幫扶是相互的，這樣的精神也激勵我們一定把教育扶貧的事業做得更好！”石外集團幫扶教師李玲説。記者了解到，石外集團的近千名幹部和教師幾乎都有山區支教的經歷，石外集團的418名黨員幹部、黨員教師積極開展志願行動，教育扶貧內生動力源源不絕，不斷增強。

　　丹麥樂音高中師生到元氏七中和學生們一起學竹竿舞。石外集團 供圖

　　幫到點子上，激發山裏娃從小立志成才的信心

　　扶貧先扶志。扶志就是扶思想、扶觀念、扶信心，教育扶貧就是要幫助山區孩子提高認識、更新觀念、自立自強，從小喚起他們靠自己努力成才的鬥志和決心。石外集團一直堅持這樣的理念。

　　作為野草灣中心小學的學生，李平順家裏是建檔立卡貧困戶。6月29日，39度高溫，記者隨野草灣中心小學陳曉萌老師來到李平順家。儘管剛剛放了暑假，12歲的李平順並沒有去瘋玩，而是自覺和同學們聚在一起學英語。“學習好了，知識多了，本領更大了，就能幫家裏脫貧了。”李平順儼然已是“小大人”的模樣。

　　“以前這孩子內向不愛説話，石外的老師們來學校上過幾次課後，孩子變化明顯，開朗了、更努力了，也更自信了。”陳曉萌説。

　　石外集團倡導的學校文化建設、豐富課程活動、創建文明校園等一系列活動，培育了被幫扶學校的一種精神，明確了一種價值取向，樹立了一種信念，激發了一種內動力，山區學校師生精神面貌發生了巨大變化，幫到了點子上，扶到了關鍵處。“看到孩子這不服輸的勁頭，俺們大人心裏也覺得有奔頭。”李平順的奶奶告訴記者。

　　良好的校風帶動純樸、堅韌的村風、民風，收到了“培養一個、帶動一家、輻射一片”的效果。像李平順一樣，更多山區貧困生將自強的種子深深埋在心裏，他們像小草一樣頑強，一條成才之路正向他們鋪展開來。

　　“只有讓山區學生從小樹立‘教育改變人生，教育改變家庭’的脫貧夢想，他們將來才能學業有成走出大山，事業有成回報大山，成為鄉村振興的主力軍，最終通過人才振興實現扶貧發展大業。”李紅霞説。

　　記者還了解到，根據河北省文明委的部署和推動，已經有越來越多的學校加入到教育扶貧行列。這必將點燃貧困地區少年兒童的心靈火種，激發他們立志成才的信心，最終凝聚起擺脫貧困、實現振興的強大力量。

　　採訪手記

　　匯聚教育扶貧鄉村人才振興的強大力量

　　鄉村人才振興的短板是鄉村教育，鄉村教育中的短板是山區教育。聚焦精準脫貧主戰場，該用什麼樣的實際行動，激發山區貧困群眾脫貧致富的內生動力？這道教育精準扶貧的難題，正在被石外集團破解，石外集團也因此創造了教育精準扶貧的新模式。

　　扶貧先扶志，扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。石家莊擁有17個縣市區，其中行唐、靈壽、平山、井陘、元氏、讚皇6個縣地處太行山東麓，境內山峰連綿，那裏教育更顯薄弱。得益於石外集團教育扶貧新模式，12所山區學校17903名學生共享優質教育，迎來了巨大的改變。

　　石外集團“履行社會責任、實施教育扶貧”的探索實踐是我省精神文明戰線主力脫貧攻堅的一個生動縮影。作為新時代教育精準扶貧的一支志願軍，石外集團給予大山深處孩子們最好的“禮物”是教育，是知識，是信心，是希望，可謂是幫到了點子上，扶到了關鍵處。

　　路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。如今，石外集團教育扶貧行程已經累計13.33萬公里。我們也希望更多的學校加入到教育扶貧、培養鄉村振興人才的行列中來，匯聚起打贏脫貧攻堅戰的強大動力。（記者 楊日明 常素莉 馮立華）