留守兒童成長的護花使者

劉莉　攝

　　透過教室的門窗，哈爾濱香和小學一年二班的30名同學正在班主任老師吳松的帶領下，大聲地朗誦著詩歌。吳松，省級模範教師，在今年教師節期間榮獲首屆哈爾濱市教師年度人物、“四有”好老師標兵稱號。7月份，吳松剛剛將自己帶的第一批孩子們送入初中，緊接著又開啟了一個新的“5年征程”。

　　師範學校畢業後，2007年，吳松走上了人民教師的崗位。“讀聖賢書，立君子品，做有德人。”生在農村、長在農村的吳松深切地體會到了讀書對一個農村娃成長的重要。從參加工作時起，吳松便以自身的成長激勵孩子們養成愛讀書的習慣。十年來，他的家訪路遍佈數個村屯的田間地頭，風雨不誤，竭盡所能的付出只為這些農村的孩子們、留守的孩子們能夠堅持讀書，從而積澱成長的力量。

　　2012年，吳松戰戰兢兢地接了新生一年級，班上的三十個孩子中，留守、貧困、特殊學生近一半，如何讓這些孩子的童年同樣充滿活力？吳松下決心用自己一言一行的教育力量，溫暖樂教、用愛灌溉，不放棄任何一個孩子。這些特殊的孩子中，讓吳松最為惦念的是小浩。小浩8個月大時，父母離婚了，爸爸常年在外打工，只留下小浩和年過花甲的奶奶相依為命。小浩很少接觸外面的世界，直到八歲才張口説話，被醫院診斷為“自閉症”，奶奶曾領小浩去了多個學校，但都被一次次的勸退。“來到香和小學，是他們最後的機會，如果我再拒絕，小浩就無學可上，也許就會經歷慘淡的人生。”吳松回憶説。他決定把小浩留下。一年級時，小浩每天都會無故的哭鬧，亂扔東西……吳松就一次次教導、一次次糾正。偶然一次吳松發現了小浩繪畫的天賦，從此，在吳松的鼓勵與讚揚中，小浩的唱歌、繪畫、讀書都有了巨大的進步，成為了班裏的小明星，融入到了班集體中。

　　去年6月，央視主持人鞠萍感動於吳松和小浩一起成長的故事，邀請他倆和八名同學去天津參加中央電視臺《大手牽小手》的節目錄製，這些農村孩子第一次坐飛機、參觀天安門，吳松看在眼裏、喜在心中。全班同學也將這份喜悅化作為奮進的力量，班級被評為哈爾濱市先進班集體。

　　吳松的班級裏還有很多留守的孩子，比如在合唱團中變得樂觀開朗的楊楊，在校足球隊中變得堅強勇敢的大龍，這些留守孩子在吳松的呵護下，漸漸地自信陽光起來。小學畢業了，未來能否完成學業又成了吳松擔憂的問題，經過他積極地聯繫，愛久基金、哈爾濱助學志願者協會決定資助吳松班上家庭貧困的六名學生，直至大學畢業。

　　今年，吳松入圍“馬雲鄉村教師計劃”全國300名候選者。也是因為這些留守孩子的奮力成長，吳松找到了自己的價值所在，他先後兩次放棄了更有發展的工作機會，選擇留在學校，用他的話説：繼續做一名培育留守兒童成長的護花使者。圖為吳松給新生排隊形。 （記者　劉莉）