國際在線黑龍江消息：哈爾濱市平房區紮實推進基礎教育教學課程改革項目，平房區教育局明確提出“向四大課堂要品質”，構建“融合”課程新體系。平房區各初中學校立足本校校情，探索教育教學改革新路徑，辦好老百姓家門口的優質學校。

　　改革教學課堂 確保教育效果

　　平房區各初中始終聚焦高效課堂，深入研究策略，積極構建模式，努力做到“以學生為主體、以教師為主導、把時間還給學生、把思維還給學生”。哈爾濱市第八十四中學以“先學後導，因學定導，學練結合，當堂檢測，及時補缺”為教學策略，以“精準把握教學內容，精心推敲教學方式，精緻處理教學環節”為基本要求，堅持研究實踐“13005學導練評”教學模式；重視以教師素養提升保障教學品質，完善教師培訓考核競賽機制，推進全校教師基本功培訓、考核和競賽活動，保障教師素養獲得提升。

　　活躍社會課堂 豐富教育內容

　　哈爾濱市英才中學突出以學生為主體的思想，倡導讓學生通過體驗、參與和合作等實踐方式，促進實際運用能力的提高。學校努力為學生創造更多接觸科學、探索科技的場所和機會，大力引進教育資源，設立格致長廊，更新創客教室，豐富3D印表機、無人機、機器人項目，網課期間還邀請20余位航天科技人才家長在雲端開設講座，豐富的“第二課堂”資源也幫助學校提升了教育品質。

　　哈爾濱市第八十五中學則以“潤澤啟智，至美精雅”為主題建構“五雅”課程體系，學校以“雅行、雅言、雅容、雅禮、雅量”為核心開發德育校本課程，以“雅思、雅體、雅趣、雅文、雅技”為核心構建基礎課程、拓展課程、特色課程和綜合課程，在完善的課程體系的同時，延展了課後服務的內容，全面達到了以“雙減”促“雙增”的減負增效目標。

　　延伸網絡課堂 拓寬教育渠道

　　網絡課堂以其直觀性、交互性、資源的豐富性和超時空性，助力學校課題研究與教學品質提升，更為學生開闢了新型的開放式學習空間。以哈爾濱市第九十九中學為例，該校結合學校重點課題《學科個性化的“情境式”教學法的研究與實踐》，強化課堂教學方式的改革。在課題研究中，充分發揮網絡資源個性化、情境式、靈活性的優勢，將科學教育、信息技術、各學科教學等融合起來，設計跨學科綜合性實踐作業並以多種形式呈現。

　　回歸心靈課堂 關注教育目的

　　哈爾濱市第五十五中學發揚“合”文化精神，推行“知行合一”的文化理念，“五育”並舉，構建興趣特長課程、學科素養拓展課程、黨史德育課程等一系列課程，依託活動化課程形式，滿足學生的個性選課需求。完善的課程體系將學生發展指導與學生社團活動、德育教育、心理健康、綜合實踐活動等有機結合起來，尊重學生興趣愛好，激發學生的學習主動性。（高琳）