2018年小升初 河南省多地壓縮特長生招收規模

　　6月14日，鄭州市鄭東新區康平小學學生正在學習古箏。為增強學生對傳統文化的興趣，該校引導學生根據個人愛好培養特長，使教育回歸本真。本報記者聶冬晗攝

　　近期，河南省各地小學畢業生升初中政策陸續出臺，特長生招生計劃壓縮態勢明顯。依照此前教育部辦公廳下發的《關於做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》，義務教育階段特長生招生不僅要減少，還應在2020年前完全取消。特長生為何不“特”了？如何正確看待特長？6月12日，記者就這些問題進行了採訪。

　　安陽、鄭州減少特長生招生

　　5月下旬，安陽市相關部門召開2018年義務教育階段學校招生入學工作會議，明確提出從2018年起，安陽市五中、七中等8所學校不再招收特長生。

　　6月1日，鄭州市教育局宣佈，今年鄭州市區小升初體育藝術後備生計劃招收796人，計劃招收數減少了1/3，且要逐年遞減，在三年內取消體育藝術後備生招生。

　　“讓特長生搶佔其他孩子的學習位置是不公平的。”不少家長反映説。

　　保證義務教育入學機會均等

　　記者了解到，從2014年起，義務教育階段特長生的招生政策就不斷“收縮”。本出於促進學生個性發展而設置的“特長生”，為何要逐步縮緊甚至取消呢？

　　“義務教育階段入學機會均等是取消特長生招生的考慮之一，加上招收特長生的學校不少是名校，所以收縮有助於遏制擇校熱。”一位不願透露姓名的中學校長表示。

　　“‘特長’本應包羅萬象，但當前特長生招考多局限在藝術、體育方面，客觀上導致了一些家長對學生的功利性培養，違背了教育的本質和規律。”河南省學校藝術教育協會副會長、省實驗學校鄭東小學校長張青説。

　　特長不能丟

　　特長生不“特”了，是不是意味著“特長”要被淡化？

　　“在課程改革過程中，藝術和體育課程被強化，在學生綜合評價中佔據了突出地位。對藝術和體育課程的學習，使得教育意義上的‘特長生’被激活了。從這個角度説，人人都不是特長生，人人又都是特長生。”張青説。

　　河南大學教育科學學院副教授、河南大學附屬小學校長王萍認為，隨著我國教育的均衡發展，每個孩子都能享受到發展特長的機會和平臺。“取消特長生招生，是為了引導學生不要再走這種升學‘捷徑’。讓學生真正根據個人的興趣、愛好發展個人特長，有利於讓特長回歸教育的本真。”

　　特長生謝幕了，但特長的培養不該被忽視。鄭州市教育局強調，在體育藝術後備生招生計劃被逐步壓縮甚至取消的前提下，要保障體育、藝術教育經費只增不減，促使義務教育階段體育藝術教育呈均衡多樣化發展。（記者周曉荷）