當好孩子的“首席服務官” 用心育人

　　最近路過鄭州市銀鶯路小學門口，發現不少人被該校的校牌所吸引，五個蒼勁有力的LiSu 大字鐫刻在嶄新的校牌上，落款竟是該校三年級學生曾睿瑤。今年9月，她獲得“校牌書寫”比賽的第一名，校方決定，將她的字作為校牌挂在校門口。

　　把學生的書法作品作為校牌挂在校門口，對孩子來説是莫大的光榮和獎賞，也是賞識教育的最好體現。賞識教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質的需求就有渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，注重孩子的優點和長處，發現並表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒，成才成人。我們可以試想，或許就是因為青少年時期的這一次獲獎，將激勵曾睿瑤同學更加勤學苦練書法，將來成為一名著名書法家；哪怕不走書法這條路，只是作為一門特長來培養，她也將滿載著這份自信與自豪，去面對未來求學路上的種種挑戰。

　　學生和家長對學校教育的需求正變得多元，僅僅追求高分已經成為過去時，他們對全面發展的能力更加關注，也倒逼學校要更大尺度地把校園還給學生。

　　把校園還給孩子，就是要為孩子們打造一個溫暖的家，讓他們在這裡感受被愛，也學會去愛。大膽讓學生來書寫最醒目的校牌，是把校園還給孩子；還有的學校或是讓學生自行設計校徽、校服等，或是民主選舉學生幹部，或是舉辦各種社團活動、讓學生在其中發揮絕對主導作用……這些舉措都是給學生廣闊天地、讓他們擁有“自治權”的良好嘗試。學校管理工作者應以學生為中心,站在學生的立場,開展各項工作,引導、幫助、促進學生全員發展、全面發展、主動發展、個性發展。

　　此外，如何營造一個良好的文化氛圍，也是每一所學校都應思考和努力的。學校並不能存在於真空環境中，難免受到社會上各種文化與風氣影響，但學校作為教書育人的場所，承載著育人、培養祖國和民族未來的特殊使命。正因如此，山東菏澤紅領巾印萬達廣告事件才引起教育部門的高度重視，明令禁止商業活動進入中小學。像銀鶯路小學這樣，開展健康向上的校園活動，一方面傳播了傳統文化，另一方面培養了學生的主人翁意識，還樹立了榜樣，營造出“比學趕超”的濃厚學習氛圍，一舉多得。

　　“00後”已成為當下基礎教育的主要對象，這一代人正處於中國從“富起來”到“強起來”的轉折時期。當前教育工作者面臨的最大挑戰是，如何為“強起來”的一代打造更好的教育，滿足他們探索未知世界的願望，當好他們的“首席服務官”。願更多的教育工作者潛心教書、用心育人，把答卷寫在老百姓的心上。（評論員 劉嬋）