原標題：我省八部門聯合編制“十四五”教育信息化發展規劃 2025年，河南所有學校實現無線網絡全覆蓋

　　記者5月18日從河南省教育廳獲悉，河南省教育廳等八部門近日聯合編制了《河南省“十四五”教育信息化發展規劃》，明確8項32條重點任務，並對重要工程項目排出“時間表”。

　　2025年全部學校完成校園網全光網改造

　　校園網絡提升工程。《規劃》提出，加快校園網絡的全光網改造，促進校園有線網、無線網、5G網絡、物聯網有機融合。2025年，全部學校完成校園網全光網改造和無線網絡全覆蓋。

　　中小學和中職學校數字校園達標工程。依據數字校園評估標準，建立學校自評與上級復評相結合的評估機制，繼續開展“數字校園標杆校”認定工作，到2025年，全省中小學校和中職學校達到數字校園建設要求。

　　按照《規劃》，河南省還將實施校園智慧化改造工程。利用物聯網、人工智能、大數據等新一代信息技術，開展教學、科（教）研、公共服務設施的智慧化改造，構建用戶可感受、可交互、沉浸式的數字化環境。2022年年底，中小學校在用教室多媒體教學設備配備率達到100%；2025年，中小學和中職學校智慧校園達標率不低於30%，高校不低於60%。

　　落地一批優質數字教育資源建設項目

　　《規劃》透露，一批優質數字教育資源建設項目將落地。其中，基礎教育資源擴充工程，將建設河南省中小學課程中心，指導開發一批“專、精、新”特色資源。持續開展基礎教育精品課遴選活動，徵集、引進優質資源，到2023年實現省用中小學教材版本配套數字資源全覆蓋，到2025年建成具有河南特色的數字教育資源公共服務體系。

　　職業教育資源提質工程，擬對接河南省戰略支柱産業和新興産業集群，2023年前，每年遴選培育50個左右省級職業教育專業教學資源庫；到2025年，建成60個左右校企協同、特色鮮明、資源豐富的省級示範性基地。

　　高等教育資源共享工程計劃，依託“新工科、新文科、新醫科、新農科”和一流課程“雙萬計劃”等項目，認定20個左右智慧教學建設示範校，50個左右智慧教學研究實驗室，立項建設100項左右智慧教學專題研究項目、1000門左右精品在線開放課程，增設600項左右省級虛擬倣真實驗教學項目，建設90個高校虛擬倣真實驗教學課程群，認定30個省級示範性虛擬倣真實驗教學中心。

　　2025年完成全省教育專網建設任務

　　《規劃》特別指出，加強雲網融合，健全信息網絡基礎設施，教育專網建設工程將加快建設由省級主幹網、市縣教育網和學校校園網組成的全省教育專網，實現中小學固定寬頻網絡萬兆到縣、千兆到校、百兆到班。2024年，各省轄市、濟源示範區全面完成教育專網建設任務；2025年，完成全省教育專網建設任務。

　　教育雲體系建設工程將通過購買雲服務、搭建混合雲方式，統籌搭建區域教育雲，為本地區教育機構提供便捷可靠的計算存儲和災備服務。以“開放平臺+微服務”的架構，為學校(幼兒園)提供數據承載和應用服務。逐步淘汰縣級教育行政部門和中小學校的低小散舊數據中心。2024年，各省轄市、濟源示範區全面完成區域教育雲構建任務；2025年，河南將完成全省教育雲體系構建任務。

　　省級“互聯網+教育”政務服務一體化平臺建設工程，將以可信認證體系建設和平臺介面規範標準制定為基礎，構建數據中臺和業務中臺，建設省級教育大數據倉，形成全省“互聯網+教育”大平臺的業務協同和數據流轉樞紐。2024年該平臺將完成建設。

　　深入探索人工智能等新技術教學應用

　　教育+信息化，還影響著教學、考試、評價方式。《規劃》指出，以提升教育教學品質和效率為目的，河南將深入探索5G、虛擬現實、人工智能等新技術教學應用，打造網絡化、沉浸式、智慧化的新型教學模式。

　　創新學生評價方式，河南將充分利用大數據技術，多層次、無感化、伴隨性採集學生學習過程數據，客觀記錄學生成長經歷，支持實現各學段全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。

　　河南還將鼓勵有條件的地區和學校運用智慧化考試系統，開展規模化機考，部分科目實現無紙化考試。在高校招生藝術類專業考試、研究生招生考試等招考中進一步探索優化線上考試，提高招考方式的靈活性。將建立個人數字學習檔案，記錄學習經歷與成果，實現可追溯、可查詢。同時，推廣在線課程學分認定與管理機制，支持學習者通過跨校學習、在線學習積累學分。

　　開展“十百千”示範工程

　　在高品質推進體系建設項目方面，河南將開展創新應用試點工程、“十百千”示範工程、信息化能力與水準評價工程。

　　創新應用試點工程，將圍繞“人工智能+”“5G+”“區塊鏈+”“密碼+”等前沿領域，分區域、分層級佈局試點項目，培育種子學校、示範場景、先進模式。

　　“十百千”示範工程，擬認定不少於10個省級智慧教育示範區（縣）、100所省級智慧校園示範校、1000個信息化創新應用優秀案例。

　　信息化能力與水準評價工程，構建用戶評價與第三方評價並重的信息化評價機制，以教育大數據為依據，通過縱橫向對比、定量與定性相結合的方式，對區域及高校信息化能力與水準開展綜合評判。（鄭報全媒體記者 張競昳）