原標題：安陽推進甲骨文特色教育進課堂 “高冷”甲骨文 校園“熱”起來

　　“甲骨文記憶”“甲骨五位第一人”“甲骨文製作過程”“十二生肖甲骨文”……12月1日，記者走進安陽市南關小學“甲骨文長廊”，仿佛進入了知識寶庫，一個個板塊詳細展現甲骨文的“前世今生”。下課鈴響，不少學生走進長廊，邊看邊討論。

　　“這是我們編寫的12冊校本課程，對照語文教材中每一課要求書寫的字，把有甲骨文字形的字提取出來，進行釋義、組詞、書寫和拓展。”該校黨支部書記、校長董晨毅拿出校本教材《課文裏的甲骨文》向記者介紹。

　　看似“高冷”的甲骨文，在安陽市的校園裏受到師生們的“熱捧”。前不久，安陽市南關小學與其他9所中小學、幼兒園成功入選第三批市級甲骨文教育特色學校。截至目前，安陽市共有省級甲骨文教育特色學校27所、市級甲骨文教育特色學校39所。

　　文化傳承是塑造青少年身份認同的重要環節，如何讓深藏中華文化基因的甲骨文，在青少年學生心中“生根發芽”？

　　安陽市將甲骨文教育引入校園，引領全市師生走進甲骨文世界，感受古老文字中所蘊含的中華文化魅力。該市紮實推進“甲骨文進校園、進課堂”，在課程設置、讀本編寫、師資隊伍建設、研學體驗活動、文化育人環境等方面，引導全市中小學、幼兒園立足甲骨文教育特色，全面提升學生的文化自信和人文素養。

　　不同學校對甲骨文的設計和應用各具特色。幼兒園以遊戲、活動為主，小學以識記為主，中學以書寫和文化學習為主，形成以語文課為主，以書法課、美術課、社團課、綜合實踐課等為輔的“一主多翼”課程特色。

　　“語文課作為學習甲骨文的主陣地，教師在隨文識字和集中識字時引入甲骨文字，通過字體演變、字源探究、字形字義解析，將漢字的構形規則、歷史發展和文化內涵引入語文教學，不僅教學生認識漢字，還追根溯源，告訴學生漢字從何而來。”殷都區曲溝鎮陳家井小學校長趙亮表示，除了語文課，學生還可在美術課上通過繪畫、手工、篆刻等多種形式學習甲骨文，在書法課上練習軟、硬筆書寫甲骨文。

　　“這是我們學校老師編寫的甲骨文教材《漢字小時候》，孩子們通過學習認識了甲骨文，增強了文化自信。”安陽市甲骨文小學校長燕飛説，作為全市第一所以甲骨文命名的小學，校園內的景觀都融入了甲骨文化元素，學校還定期組織開展“甲骨文書寫能手”“甲骨文創意大賽”“甲骨小課堂”等豐富多彩的活動，讓學生充分感受漢字文化的博大精深。

　　“安陽將進一步提升甲骨文教育特色，讓甲骨文融入課堂，讓甲骨文的種子根植師生心田，弘揚傳統文化，培育時代新人。”安陽市教育局主要負責人表示，他們還將把甲骨文專業研究、書法創作等領域內的人才培養作為重點工作來抓，每年組織培訓甲骨文骨幹教師100名，為甲骨文進校園、進課堂提供人才智力支撐。（記者 謝建曉 楊之甜）