7月6日，揚州舉行了一場特別的彙報——上海諾達雙語學校的11位初中生完成了為期9天的“京杭大運河田野調查項目（北線）”。他們從北京出發，最終抵達揚州，沿途完成500份一對一問卷調查，還以地標講解員身份“代言”11個運河地標，合力撰寫了《運河青年建議書》。

　　此次調研中，學生們從“觀察者”轉變為“建議者”。每位學生選取一座運河城市的代表性地標，通過實地走訪、查閱資料和移動課堂，構建知識體系並轉化為自己的講述。九年級學生繆張航感慨：“東部很多城市因運河興起或繁榮，後因交通動脈變鐵路而衰落，但文化遺産如美食得以留存。”

　　同時，他們在每座城市隨機展開含15個問題的問卷調研。數據顯示，79.2%的人對運河有基礎了解，9%的人認為自己“非常了解”。超50%的人近五年對運河的了解明顯增加，這與同期運河文化傳播工作集中開展相呼應，是對相關工作的肯定。

學生採訪沿途城市居民

　　在了解渠道方面，45.2%來自社交媒體，超過傳統媒體的39.2%和學校教育的43.2%。38%的受訪者會強烈推薦外國朋友遊覽大運河，顯示其具備“文化符號”傳播潛力。“文化遺産”“古代工程”等關鍵詞在聯想中佔比約45%，凸顯運河文化底色的重要地位。

　　環境方面，超80%的人表示滿意，體現運河城市生態恢復與環境美化成效顯著。“生態景觀”“非遺與美食”“歷史文化展示”被認為是做得好的前三項。但調研也發現“互動性不足”“缺乏新鮮感”等問題，18歲以下受訪者尤其希望增加 VR、AR 等技術應用以提升趣味性。

　　此次調研形成了三項核心成果：學生獨立完成3個運河紀錄視頻，從採訪到剪輯全流程自主；每人擔任一個地標講解員，實現從學習者到表達者的轉變；500份問卷數據成為建議書的依據。

　　調研中，學生陳菲爾採訪了參與京杭大運河申遺全過程的中國文物學會大運河專委會副主任委員王合忠。他介紹，申遺後許多運河地段被發掘修復成文化公園，與長城、長征並列為國家三大文化公園體系，並建議學生用自身方式傳播運河故事。

學生採訪沿途城市居民

　　揚州文化學者韋明鏵稱讚孩子們選擇大運河項目了不起。指導老師林楚方表示，這是一次有意義的思考和公共表達訓練。帶隊老師常陽陽認為，熟悉自身文化、講好自己的故事是自信的來源。

　　目前，《給運河城市市長的建議書》撰寫工作仍在繼續，計劃暑期末前定稿並遞交部分城市管理部門，期待産生建設性作用。（文/圖 加溫）