12月20日， 從“交叉”到“共構”：科技藝術語境下的“科普+美育”學術研討會在南京隆重開幕。本次研討會由南京師範大學主辦，南京師範大學美術學院、江蘇省藝術與科學中心承辦，江蘇鳳凰美術出版社·畫刊藝術中心、江蘇省高等學校科學技術協會協辦，江蘇省藝術與科學中心·超媒介實驗室策劃。會議匯聚了來自中國科學院、國內頂尖藝術院校、科技場館及權威媒體的數十位專家學者，就科學與藝術的協同發展展開討論。

活動現場

　　開幕式上，南京師範大學科學技術研究院院長徐敏致歡迎辭。她指出，江蘇省藝術與科學中心作為藝科融合的重要平臺，已構建起集“人才培養、學術研究、研發創新、社會轉化”于一體的發展體系，並通過深化國際合作與社會服務，落地多項藝術與科技融合項目，成為推動學校藝科融合發展的重要動力。

　　為強化藝術與科學的融合機制，江蘇省藝術與科學中心常務副主任薛墨宣佈，中心特聘中國科學報社編委會主任李佔軍、中國美術學院跨媒體藝術學院副院長高世強、江蘇省工業設計學會特聘副理事長兼投石智慧系統有限公司董事長孫峰峰等藝術界、科學界與企業界的專家擔任顧問與研究員，以期緊密連結不同領域，促進協同創新與聯合共創。

活動現場

　　在主題發言環節，江蘇省政協科學技術委員會主任、江蘇省藝術與科學中心名譽主任王秦，以科學插畫為切入點，系統闡釋了藝術貫穿科學記錄、傳播乃至研究全程的多元作用，強調了二者在知識生産中的深度融合。中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員盧靜結合“觸探深海”特展實踐，分享數字技術如何重構古生物學的研究與公眾傳播，在理性認知與人文感知間建立起新連結。魯迅美術學院科技藝術專業負責人許毅博聚焦于AIGC引發的“真實消失”對藝術教育的挑戰，通過構建“教室－美術館－公共空間”的實踐閉環，並聯通科研機構與企事業單位形成“雙路徑”合作機制，以此創新案例捍衛學生的差異化表達與主體價值。中國科學院西雙版納熱帶植物園研究員陳進則通過實證研究，證實生態美育課程能顯著提升兒童在審美感知、發散思維與聚合思維等多維度的能力。

　　評議環節中，中國藝術研究院攝影與數字藝術研究所副所長李鎮指出，本次會議為長期缺乏實質性對話的藝科領域搭建了橋梁，真正跨學科創新需突破學科框架實現深度碰撞。廣州美術學院沈森進一步強調，研討會超越以往將藝術視為科學附庸的淺層“交叉”，真正步入“共構”，在科技與藝術教育及創作、學生與高校及科研機構之間，建立更深層次的實質性連接。

　　中國美術學院副教授徐戈以個人公共藝術創作為例，闡明藝術應主動運用科學技術，實現媒介創新，從而豐富敘事語言。江蘇科學夢創展科技有限公司策劃總監楚惠萍系統梳理科技場館從“工具科普”向“科技美學”的轉型，提出未來應通過方法論創新與資源整合，打造“既美又科學”的公共空間。

　　隨後開展的三場圓桌討論進一步聚焦實踐路徑。與會專家在“科普+美育：共建新的公共場景”中形成共識，認為“共構”是培育未來人才、提升公共文化品質的關鍵，但需破解認知差異、評價壁壘與資源分散等難題，建立真正平等的跨學科協作機制。

活動合影

　　《畫刊》主編、江蘇省藝術與科學中心·超媒介實驗室主任孟堯總結指出，本次會議是從藝術界角度主動邀請科學界對話的重要嘗試，標誌著雙方從“交叉”走向“共構”的關鍵起步。他展望，科學與藝術應超越單一評價體系，共同走向一片更廣闊的“飛地”，在那裏實現真正的融合與創新。