針對住院兒童就醫期間缺少陪伴、易産生負面情緒的現實難題，近年來，蘇州科技大學教育學院依託“心育先鋒”黨建品牌，聯動蘇州大學附屬兒童醫院（以下簡稱“蘇大附兒童醫院”）打造醫校共建平臺，開展常態化病房陪伴教育志願服務。兩年間，項目從節日特色活動起步，經暑期集中服務提質，發展為每週常態化落地，構建起“黨建引領、專業賦能、長效落地、雙向育人”的醫教融合服務體系，以專業力量守護住院兒童康復成長。

　　2026年5月，學院與蘇大附兒童醫院完成黨建共建簽約，病房陪伴志願服務項目正式啟動。學院發揮學前教育、應用心理學專業優勢，確立“陪伴亦是教育、活動兼具療愈”理念，組建由黨員教師牽頭，學生黨員、青年志願者為骨幹的服務隊伍。團隊結合病房場景與患兒身心特點，把心理疏導、美育熏陶、情緒撫慰融入陪護全過程，緩解住院孩子的孤單焦慮。

　　項目初期以重要節點主題活動打開局面。六一、元旦等節日，志願者走進病房，搭建臨時閱讀角，帶來繪本、手工物料，開展故事共讀、黏土創作、新年手作等活動，為枯燥的住院生活增添童趣與儀式感，也為後續規模化服務積累實踐經驗。

黨建共建

　　在兒童骨傷就診高峰的暑期，項目升級為集中輪值服務。志願者根據患兒年齡、身體狀態差異化設計活動，為低齡兒童安排塗鴉、簡易手工；為內向孩子開展靜態美育創作；為學齡兒童設置益智桌遊；面向青少年開展藝術創作與心理分享，兼顧趣味性、安全性與專業性。不少原本拘謹的孩子慢慢敞開心扉，病區溫情的服務也收穫醫院和家屬的認可。

　　為破解志願服務“一陣風”的短板，學院持續打磨標準化長效運行機制。在服務隊伍上，落實黨員教師下沉一線，除參與陪護外，圍繞兒童心理、家庭照護開展公益宣講，疏導家長陪護焦慮；建立學生志願者固定排班制度，保障服務穩定供給。在服務內容上，形成4歲—13歲兒童分層活動菜單，針對低幼兒童、學齡兒童、青少年分別匹配繪本手工、腦力遊戲、心理微課堂等內容，做到因材施教。在流程管理上，實行“事前謀劃、事中記錄、事後復盤”全流程模式，收集患兒、家屬、醫護反饋，持續優化服務方案。

志願服務

　　該項目既是高校履行社會責任的公益載體，也是落實立德樹人的實踐課堂，實現多方共贏。對住院兒童，專業陪伴轉移病痛帶來的負面感受，幫助孩子保持樂觀心態；對患兒家長，公益宣講補齊特殊兒童家庭教育知識，緩解長期陪護壓力。對參與服務的師生，病房成為鮮活的實踐課堂，學生把教育學、心理學專業知識運用到真實場景，理解師範教育“育人先育心”的內涵；黨員教師下沉一線，以專業本領踐行黨員先鋒使命。

志願服務

　　下一步，蘇州科技大學教育學院將持續深化與蘇大附兒童醫院共建合作，迭代分層服務菜單，完善長效運營機制。立足師範專業特色，打磨可複製推廣的黨建惠民樣板，持續深耕醫教融合公益實踐，守護住院兒童身心健康，以實幹彰顯高校的育人擔當與社會責任。（文/圖 嚴家麗 梁培榮 朱敏）