6月28日至30日，吉安職業技術學院組織70余名師生開展“我的井岡行”紅色研學實踐活動。此次實踐活動，既是策應吉安市委打造全國紅色基因傳承示範區、擦亮吉安職業技術學院“井岡紅”文化育人品牌、鞏固紅色基因傳承示範校建設之舉，也是落實“大思政課”綜合改革建設的生動舉措。

　　示範帶頭講思政課，激發學子立技能報國之志

　　在大井朱毛舊居，吉安職業技術學院黨委專職副書記姚珊與師生們一起重溫革命歷史，並聚焦舊居內的“讀書石”“殘墻”“感情樹”三件革命文物，向師生們深情講述背後的歷史故事與當代啟示。

姚珊現場授課 供圖 吉安職業技術學院

　　“這塊不起眼的‘讀書石’，是毛主席在井岡山時期的‘書桌’。”姚珊指著白屋天井旁的石頭説，“即使在缺衣少食、敵情嚴峻的歲月，毛主席依然手不釋卷，這種對知識的渴望，正是我們新時代青年需要繼承的精神品質。”她強調，學習是立身之本，作為職業院校學生，更應錘鍊技能，以“讀書石”精神破解“本領恐慌”，成為服務國家的能工巧匠。在現場思政課講授中，姚珊將歷史文物與現實啟示相結合，既有深情講述，又有互動提問。來自融媒體中心的胡思穎同學説：“姚書記的課讓我豁然開朗，原來紅色基因就在這些具體的文物和故事裏，離我們並不遠。回到學校後，我一定要努力學習，提升自己的職業技能，為社會發展貢獻自己的力量。”

　　一線課堂促共情，增強紅色思政教育吸引力

師生同堂共同聆聽音樂思政課 供圖 吉安職業技術學院

　　在“我的井岡行”研學基地，師生同堂共同聆聽了音樂思政課——《人民的軍隊》。通過回溯井岡山時期的武裝鬥爭到新時代的強軍目標，系統解讀了國防建設的歷史與現狀，一個個革命人物、一個個生動案例，展示了紅軍用“小米加步槍”贏得勝利背後的感人事跡。”智慧建造學院的肖昊同學説：“作為新時代青年，我們雖然不是人人都要穿上軍裝，但都可以用自己的技能為國防建設貢獻力量。我要學好專業知識，將來為國防科技工業添磚加瓦。”

師生參觀毛澤東同志舊居 供圖 吉安職業技術學院

　　在茨坪毛澤東同志舊居，學生們仔細觀察舊居中的煤油燈、木桌、硬板床，仿佛看到了偉人在深夜奮筆疾書的身影。馬克思主義學院李久旺老師説：“毛主席在如此艱苦的條件下，依然堅持調查研究，寫下《中國的紅色政權為什麼能夠存在？》等光輝著作，這就是實事求是、勇於鬥爭的最好詮釋。”“對比當年的條件，我們現在的學習環境太優越了，沒有理由不努力。作為護理學子，要以護衛人民健康為己任，努力提高技能本領。”醫護學院學生劉燦燦感慨道。

　　將理論闡釋與實物觀摩相結合，將紅色歷史與現實需要相結合，這堂“行走的思政課”，引發學生共鳴，讓思政教育更顯生命力。

　　追尋革命歷史，感悟跨越時空的井岡山精神

師生們參觀井岡山革命烈士陵園 供圖 吉安職業技術學院

　　研學實踐中，師生們先後赴井岡山革命烈士陵園、井岡山革命博物館、黃洋界舊址、朱毛舊居等地，在現場講解中穿越歷史，深刻感悟井岡山鬥爭時期背後的波瀾壯闊。“當聽到大小五井120戶人家被殺絕69戶時，我的心靈受到極大震撼。”入黨積極分子王建忠眼眶濕潤，“我們今天的幸福生活，是無數先烈用鮮血換來的，唯有奮鬥才能告慰英靈。”

師生體驗“我與總書記一起‘打糍粑’” 供圖 吉安職業技術學院

　　在神山村，師生們認真聆聽了《鄉村蝶變，共赴新程》現場教學，走進村民家中參觀民宿、手工藝作坊，與當地竹編藝人探討技藝創新，體驗“我與總書記一起‘打糍粑’”。師生們輪流揮錘，在糯米的香甜中感受鄉村振興帶來的發展速度。“總書記當年在神山村‘打糍粑’的場景，體現了黨和人民的血肉聯繫。我們打糍粑，不僅是體驗民俗，更是傳承‘依靠群眾’的精神。”來自學校民族團結進步示範班的李秋虹同學説。

　　深入探討促交流，“五育”並舉育時代新人

師生們體驗田間勞作 供圖 吉安職業技術學院

　　研學期間，帶隊老師組織來自省級紅色班級、非遺傳承實驗班、吉州窯藝術研究院、校級學生組織骨幹和邊疆民族地區各族青少年“傳承紅色基因 共築中華夢”研學項目的同學們，深入探討大學生如何樹立“革命理想高於天”的堅定信念和傳承井岡山時期“紅米飯南瓜湯”的艱苦奮鬥精神。與此同時，還組織同學就“紅色旅遊賦能鄉村振興”為主題進行大調研，他們走訪村民和商戶、採訪遊客、收集數據資料，力求形成調研報告為當地發展提供對策。機電學院的郭祚作同學説：“這次深入了解了紅軍戰士肩挑百斤糧食在山路上奔波的故事，想想自己的生活太安逸了，以後要多多參加社會實踐和志願活動，在社會鍛鍊中了解社情國情，才能更好的找到自己的發展目標！”

　　此次“我的井岡行”研學實踐，師生們行走在井岡山的青山綠水間，觸摸歷史的溫度，感悟精神的力量，創新融入校領導講思政課、一課多師、雙師同堂、實踐體驗、現場教學、音樂思政等“大思政課”綜合改革元素，讓更多學生在紅色研學中堅定理想信念，錘鍊過硬本領，為培養擔當民族復興大任的時代新人注入了強勁的紅色動能。（文 李久旺 黃森文 劉振宇）