國際在線遼寧頻道消息：日前，瀋陽市大東區遼二教育集團的教師面對嚴峻的防疫形勢，早早做好了線上教學的預設，從整體安排到設備、資料等，做好了隨時戰鬥的準備。當得到線上教學的通知後，所有教師都有備而來，立即相約線上。

　　線上教學如何激發學生的學習興趣？很多班級將線下課堂的小組合作學習進行了創造性地改進，應用到線上學習中，隔著螢幕但是隔不斷教師對學生表現的評價和激勵。老師用延續加分制的管理模式，調動學生線上學習的積極性。線上教學開始，很多班主任採用了適合線上教學的小組評價機制。線上授課不能單純的聽課，與學生互動、讓學生參與尤為重要。連麥、公屏打字等方式均可以實現師生互動。

小組合作學習應用到線上課 供圖 遼二教育集團

　　在線上教學第一課的班會中，三年一班班主任孫鏡惠提前跟學生商討好了加分細則，如連麥互動得基礎分三分，若表述十分清晰完整、朗讀通順感情十分飽滿、解決問題方式方法很多等情況，酌情加五分。參與連麥但是沒被叫到的學生，也會給他們積極參與的行為加一分。

　　線上教學課堂時間有限。遇到內容量大的課程，教師會採用公屏打字的互動方式，提出問題，給予學生獨立思考時間，教師數3、2、1後，學生們可在螢幕敲出自己的想法。第一個答出答案並回答正確的學生加三分，其餘回答正確的學生加一分。這種學生大面積參與的評價機制，得到了家長、學生的一致好評。

　　除了小組加分評價機制，原有的“願望”發放制度依然實行。“免值日願望”“免作業願望”“萬能願望”等，這些願望在恢復線下教學後就可以使用，讓學生有熱情、有期盼去參與線上學習。

　　疫情當前，學校能做好的就是在線上教學中給予學生知識和能量，不斷優化課程，優化評價機制，讓學生線上學習獲得更多成就感和幸福感。（文 王莉）