日前，瀋陽市大東區杏壇小學中年部正式啟動 “智慧・減負・幸福” 主題項目式校本研修暨手拉手聯盟校教師深度交流活動。

　　大東區教師進修學校數學教研員崔颯、杏壇小學中年部副校長張麗傑以及大東區、沈北新區築基教師，渾南區第十二小學聯盟校教師、杏壇小學中年部全體班主任、瀋陽大學實習教師齊聚一堂，共研教學新方向。

《字母表示數》課堂 供圖 杏壇小學

　　活動以兩堂精彩的數學課例拉開序幕。教師朱林執教四年級《字母表示數》，以加法交換律和《數青蛙》兒歌為切入點，引導學生突破算術思維定式，主動探索字母表示數的方法。課堂上，學生在思維碰撞中深刻體會符號表達的優越性，數感、符號意識與抽象能力得到有效培養。

教師徐夢娜的數學課 供圖 杏壇小學

　　教師徐夢娜帶來《優化——沏茶與烙餅問題》，將智慧教育手段與生活情境深度融合。在“沏茶”環節，學生通過自主設計流程、對比方案用時，感受優化策略；在“烙餅”環節，學生借助動手操作與小組合作，總結出交替烙制的最優方案，並進一步提煉出烙餅時間規律。課堂以豐富實例與多元教學法，助力學生掌握優化知識，強化時間管理意識。

　　課後，兩位授課教師進行了教學反思。隨後，兩個學科團隊分別圍繞“‘智’解抽象‘慧’研生成”“統籌出‘智’優化生‘慧’”主題展開深度研討，多角度交流思考，共探高效課堂構建策略。

教研員反饋 供圖 杏壇小學

　　崔颯對兩節課給予高度評價，指出其真正實現了核心素養落地，兼具趣味性、實效性與啟發性。他還分享了教師成長三層次理論，強調以思維培養驅動素養提升。

　　張麗傑進一步建議教師關注學生從具體情境到數學模型的思維跨越，提升教學抽象性。學校校長助理徐銘昕號召全體教師以研促學、以學促教，在專業成長中收穫職業幸福。

　　杏壇小學教育集團中年部將以此次校本研修活動為契機，持續深耕課標理念，創新教學思路，以研促教、以教提質，為學生核心素養發展與教師專業成長注入新動能。（文 王莉）