問題是創新的起點，也是創新的動力源。日前，遼寧大學組織召開2026年度社會現實場景真實問題立項集中評審會，以解決“真實問題”為主題的1568項紮根遼沈大地的課題立項在評審會上呈現。

　　評審工作會上，一組數據令人矚目：全校徵集各類真實問題項目1568項，項目涵蓋本科教學改革、研究生優秀學位論文、科技與社科類學術論文與培育項目、高價值專利、橫向課題、咨政建議、就業育人、大學生創新訓練、來華留學項目等多個類型，覆蓋人才培養、科學研究、社會服務三大領域。

　　“我們要通過這次評審，把‘真實問題’從田間地頭、工廠車間、社區街道真正帶進課堂、帶進實驗室、帶進科研項目，讓創新從問題中來，成果到實踐中去。”校黨委書記潘一山的話語質樸有力。

　　嚴格標準，“四把尺規”確保項目務實管用

　　1568項，如何好中選優？學校制定了“企業選得好、問題找得好、場景用得好、思政融得好”四大評審原則，把標準立在前，將責任壓在肩。

　　企業選得好，讓研究對準企業真需求。立項項目聚焦遼寧22個産業集群的支柱性需求，精準對接産業發展痛點難點。評審重點核查項目是否深度對接企業生産經營中的實際問題，是否與遼寧産業發展方向高度契合，是否具備校企合作、成果轉化、落地應用的基礎條件，切實讓研究成果真正為企業所用、為産業賦能。

　　問題找得好，讓課題帶著鮮活氣息。真實問題是項目的核心靈魂，是具體的、鮮活的、一線的。評審堅決摒棄那些缺乏具體指向、沒有實踐抓手的空泛選題，讓每一個項目都直擊問題、務實管用。

　　場景用得好，讓論文寫在祖國大地上。評審要求，項目研究要在“走出校園、走進社會、走上前沿”的過程中，找到具體的研究場景，將論文寫在遼沈大地上、把技術用在産業發展中、把方案落在社會服務裏。

　　思政融得好，讓育人與育才同向同行。評審將課程思政與思政課程深度融入項目各環節，實現知識傳授、能力培養、價值引領的有機統一。無論哪種項目，都要以真實問題為載體，致力於培養一批懂遼寧、愛遼寧、服務遼寧的高素質人才，實現育人與育才的同向同行。

　　系統推進，項目轉化落地才是硬道理

　　每一個項目，都是紮根遼沈大地的問計；每一位教師，都是帶著使命感的教育實踐。立項評審只是起點，培育落地與成果轉化才是核心目標。

　　學校明確，集中評審後，各單位要立即跟進，做好項目跟蹤指導與品質把關，確保評審收尾與項目培育無縫銜接，紮實做好項目培育、過程管理、考核評價與成果轉化全鏈條工作。

　　學校將以最快時間組織項目啟動大會，完成立項撥付，組織師生交流下一步實施計劃。對於未通過首批立項的教師，學校將迅速跟進第二期項目立項，將修改意見反饋給申報項目的教師，讓更多優秀項目破土而出。

　　“我們要把項目選準、育實、管好，用實實在在的工作成效提升教學、科研與社會服務水準，為遼寧全面振興貢獻遼大力量。”遼寧大學發展規劃與學科建設處處長王冰説道。

　　十年探索，十年耕耘。遼寧大學形成了以社會現實場景真實問題為驅動的教育科技人才一體化辦學實踐，走出了一條紮根遼沈、服務國家的特色發展之路。從咨政建言的歷史性突破，到辦學模式得到社會各界的高度肯定，遼寧大學以真實問題立校、以服務振興強校的腳步愈加堅定、愈發鏗鏘。（文 矣寧）