近日，《新時代農村題材青年編劇人才培訓》項目負責人、遼寧大學廣播影視學院教授石竹青，圍繞“農村題材編劇創作技巧及實踐方法”這一主題，從認知校準、選題方法、田野采風、人物塑造、結構衝突到臺詞寫作，系統講授了農村題材編劇創作的全流程方法。

石竹青教授授課

　　《新時代農村題材青年編劇人才培訓》項目由國家藝術基金資助、遼寧大學實施。項目緊扣鄉村振興實踐，課程設置突出三大特點：一是組建由高校教授、資深編劇、新農人構成的三維導師團隊，從理論、實踐與田野感知三方面協同指導；二是實行“采風—創作—評審—反饋”全流程閉環訓練，在反復打磨中夯實劇作；三是擇優推薦劇本進入遼寧省鄉村旅遊重點村等排演通道，實現從文本到舞臺的有效銜接。項目力求通過系統性、實戰化、可持續的人才培養機制，為鄉村振興注入深層文化動力，踐行“為農民立傳、為土地寫史、為時代造像”的文藝使命。

　　授課中，石竹青首先指出當前創作中常見的三種“假農村”傾向——將農村簡化為苦難容器、粉飾為世外桃源或寫成政策傳聲筒，並提醒學員這些寫法的共同問題在於脫離真實的農村現狀。她梳理了當下農村正在發生的五個深刻變化：農業生産方式轉型、土地流轉帶來的新矛盾、老齡化空心化與返鄉潮並存、鄉村多元價值彰顯，以及縣域成為城鄉融合的新節點，為學員們提供了理解當代農村的現實坐標。

　　在選題方法上，石竹青提出了家庭裂變、土地之爭、返鄉者困境等八大選題賽道，強調“先找衝突再定主題”。在田野采風方面，她給出了具體的操作路徑，並通過矛盾提取、人物合併、時間壓縮、細節保留四個工具實現從素材到劇作的轉化。在人物塑造部分，她提出慾望、障礙、選擇、代價四要素；在衝突結構方面，她介紹了漣漪結構、對位結構、圍困結構三種模式，並指出衝突升級應遵循從利益衝突到關係衝突再到尊嚴衝突的三層遞進邏輯；在臺詞寫作方面，她提出了只有角色能説、有潛臺詞、有節奏三條標準。

學員同授課教授合影

　　本次講座體系完整、實操性強，為青年編劇從田野采風到劇本落地的全流程創作，提供了清晰的方法指引。

　　石竹青深耕戲劇影視編劇理論與創作實踐領域十七年，主持完成國家社會科學基金項目等各類縱向課題20余項，在《文藝爭鳴》《社會科學輯刊》等CSSCI期刊發表學術論文20余篇，她的編劇作品多次獲獎。

　　來自邯鄲學院夏青傳媒學院的學員趙晶晶表示，石竹青教授的課程體系完整、案例精準，既深入講解編劇技法的普遍規律，又緊扣農村題材的特殊命題，具有很強的指導性與可操作性。最觸動她的是石竹青教授對“三種假農村”的精準把脈。她表示，作為青年編劇，此次培訓對她而言不僅是技法的充實，更是創作觀念的煥新。集中培訓即將結束，創作實踐即將開啟，她將和學員們一起把所學所思轉化為劇本創作，講好新時代山鄉巨變的動人故事。（文/圖 劉蕓歆）