近日，瀋陽市南京九校舉行六年組“我是校園文化設計師”項目式學習産品發佈會。同學們帶著三周來的實踐成果，向全校師生交出了一份充滿匠心與創意的答卷。
開學初，六年組七個班圍繞“我是校園文化設計師”這一主題，開啟了項目式學習之旅。經過課堂研討與廣泛徵集，最終確立核心驅動問題——如何以不同形式的中華非遺技藝呈現校園文化。
七個班分別認領了非遺內容，並圍繞“結合展區面積，作品的大小和數量怎樣確定”“每一小展區要設計怎樣的作品體現整體性”“色彩和造型如何設計能和諧統一”等跨學科子問題，查資料、畫草圖、做模型、調色彩、改方案。同學們在一針一線、一染一畫、一雕一塑中，體驗勞動的辛苦與快樂，感受勞動創造美的真諦。
學生皮影戲作品展示 供圖 南京九校
發佈會上，一件件作品精彩亮相。皮影的光影、青花瓷的藍白、扎染的暈染、宋錦的華美、雲肩的精緻、臉譜的生動、錫紙浮雕的立體……每一件都凝聚著同學們的智慧與汗水。同學們以小組為單位，介紹作品構思，講述非遺背後的勞動故事與工匠精神。現場氣氛熱烈，領導、老師、同學紛紛駐足欣賞，並對作品進行評價。
學生扎染作品展示 供圖 南京九校
此次活動不僅是一次項目式學習的成果展示，更是一堂生動的勞動教育課。同學們在“做中學、學中做”，在真實問題中跨學科探究，在動手實踐中增長本領，在合作分享中厚植愛國情懷。南京九校將繼續以項目式學習為抓手，推動勞動教育與學科教學深度融合，讓更多學生在實踐中學習，在勞動中成長，爭做擔當民族復興大任的時代新人。（文 陳雨晴）
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