“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。”1916年，一篇名為《青春》的文章在《新青年》上發表，意氣風發，震動全國。
1920年，這篇文章的作者李大釗先生在北京大學開設“唯物史觀”等課程——這是中國大學裏開設馬克思主義理論課程的最早記錄，播下了中國高校思政課的第一粒火種。
百年後，一堂以“青春”為名的思政課又回到這裡——2021年6月18日，由中央網信辦、教育部等單位聯合舉辦的“把青春華章寫在祖國大地上”網絡主題宣傳和互動引導活動在北京大學拉開帷幕。在建黨百年的榮光裏，北大青年齊誦李大釗先生的青春吶喊；從神舟十二號發射現場趕回的航天英雄楊利偉，講述老中青三代航天員默默奉獻、逐夢問天的故事；北大學子宋璽回望作為陸戰隊員遠赴亞丁灣護航的熱血征途，蒼穹藍與浪花白在此交匯，熔鑄成信仰最鮮亮的底色。
一所高校、一種精神、一份傳承。
走進廈門大學，外籍教授潘維廉用環遊中國的鏡頭對比時代變遷、山鄉巨變，海風翻開了“中國道路”最生動的講義；陳嘉庚長孫攜囑託歸來，讓“傾資興學”的赤子之心在芙蓉湖畔代代賡續；陳景潤之子回到父親數學夢啟航的校園，將那道震驚世界的數學難題背後的求索之志，續寫成“科學報國”的永恒詩行。
走進四川大學，“錦江紅梅”裏藏著江姐求學的青春印記；四川大學三星堆遺址考古隊隊長詮釋探源古蜀文明的堅守與求索；《逃出大英博物館》主創以青年表達訴説國寶盼歸的時代心聲。
走進南開大學，現任校長與張伯苓隔空對話，帶領全場重問重答“愛國三問”，四千師生山呼海嘯般的“是！愛！願意！”，激蕩起“允公允能”最深沉的迴響；奧運健兒與師生同臺，將“為中華之崛起而讀書”的誓言，續寫成薪火相傳的篇章。
走進河海大學，人工智能“請回”大禹、李冰、王景、郭守敬等治水先賢；五位參與南水北調工程、三峽工程等建設的水利大師，用半生風華深情作答“我飲河海一滴水，我獻祖國一生情”；紅旗渠的戰天鬥地、“劉老莊連”的戰旗獵獵，宣告著青春終將奔涌向國家最需要的地方。
2025年10月12日，2025“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動在河海大學舉行。供圖/人民網
講好思政課，“既要有驚濤拍岸的聲勢，也要有潤物無聲的效果”。
自燕園啟幕，這堂課穿閩海、巴山、津門、江淮……這不僅是一次跨越山海的青春巡禮，更是一項關乎信仰賡續、紅色江山永固的立心鑄魂工程。
當嘈雜的聲浪試圖消解信仰，當“躺平”的迷霧試圖遮蔽理想，我們應以何種方式為青年撥雲引路、築牢精神底座？
五年，五座學府，五場把信仰點燃、把青春校準的“大思政課”，用榜樣力量感召青年，用時代命題叩問初心，把家國故事講進青年心底，把“為黨育人、為國育才”的千鈞囑託，書寫為紅色江山代代有人、強國復興必有我輩的鏗鏘答卷。
五年，五地接力，五場把課堂打開、把家國拉近的“大思政課”，將新時代偉大變革的鮮活案例作為最生動的教材，把思政小課堂連通社會大課堂、網絡雲課堂，把“打造網絡思想政治教育特色品牌”的殷殷囑託，化作連接青春與家國的橋梁，引導青年在知行合一中讀懂歷史責任，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。
習近平總書記強調，“注重運用新時代偉大變革成功案例，充分發揮紅色資源育人功能，打造網絡思想政治教育特色品牌，不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地”。
立德樹人事業匯聚更加廣泛的力量與智慧，向下紮根、枝繁葉茂，信仰的源頭活水滋養青春的心靈。
實景課堂推動思政教育紮根祖國大地——
習近平總書記指出：“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”
從“九章”“天問”“嫦娥”等重大原創成果加速涌現，到“千萬工程”深入推進、鄉村全面振興繪就千里江山圖，再到“無人工廠”、自動駕駛等新質生産力業態在千行百業迸發出新動能……氣象萬千的新時代是思政課教學最好的源頭活水。
北京啟動“愛北京·愛科創”行動，場館打卡、劇目巡演、主題訪談、交流研學等30余項活動，使科創報國的種子在青少年心中深深紮根。
重慶將紅岩精神融入思政課建設，推出《行走·紅岩》系列思政實踐課105門，每年接受 “紅岩思政”教育的大中小學生達75萬餘人次。
吉林深耕白山黑水紅色底蘊，創新開展音樂思政課，以樂曲串聯革命歷史，以情景再現崢嶸過往，讓理想信念教育“聲”入人心。
寧夏固原二中學生徒步百里祭英烈；四川西南石油大學師生走進平型關戰役遺址等開展研學；新疆喀什大學打造“行走在祖國最西部邊境線上的思政課”，在國門前感悟戍邊奉獻精神……學生們在行走中感受國家發展、見證時代變化。
截至目前，全國建成550余個國家級“大思政課”實踐教學基地，並上線“大思政課”實踐教學數字地圖，匯集5400余個實踐教學點位。
“行走的大思政課”引導廣大學生“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏”，讓青年跳出小我、擁抱大我。
2026年8月19日，吉林省延邊朝鮮族自治州安圖縣長白山文化博覽城，“長白山下黨旗紅·安圖薪火耀邊陲”主題音樂思政課開課。圖/視覺中國
技術賦能網絡育人新陣地不斷拓展——
“接到夜行120多公里的命令，你會怎樣執行？”在“飛奪瀘定橋”虛擬倣真項目體驗中，面對這一問題，西南財經大學學生徐東英憑藉經驗選擇了輕裝簡行。
“可歷史真實的情況是，為了成功奪橋，紅軍必須扛著重機槍飛奔而行。太震撼，太不容易了！”接近真實的體驗，讓學生們深刻明白為什麼歷史和人民選擇了中國共産黨。
在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記強調：“如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應付差事，那‘到課率’、‘抬頭率’勢必大打折扣。”
過去，一堂課、一本書，一位教師一直講，是不少思政課的常態。如今，“大思政課”建設推動教學範式深刻變革，讓歷史場景、時代現場走進課堂，實現從單向灌輸向沉浸式體驗、互動式感悟轉變。
北京打造“中軸線上的大思政課”，搭建一體化思政數字資源平臺，匯聚海量實踐教學素材。
天津建強網絡思政名師工作室矩陣，打造《海河上的“大思政課”》等系列融媒體精品，以短視頻、線上研學課打造指尖上的思政課堂。
上海深化數智思政創新實踐，聯動主流媒體平臺共建融媒體育人實踐基地，培育大學生網絡文化工作室，將中共一大紀念館等紅色場館搬上雲端，推動線下“思政大師劇”、紅色研學成果實現全網二次傳播。
江西發揮紅色文化資源優勢，組織青年把實地研學感悟轉化為短視頻、情景劇等原創作品，放大紅色文化的網絡傳播效能。
陝西高校建設網絡文化工作室矩陣，打造模組化網絡思政供給站，生産微黨課、輕量化思政文創産品。
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各地主動搶佔網絡育人高地，以創新理念激活數字資源，讓黨的創新理論充盈網絡空間。一堂堂思政課下基層、上雲端、煥新貌，真正走出書本、走進現實、走入學生心底，持續引導廣大學生在沉浸式感悟中厚植家國情懷、堅定理想信念、淬煉擔當品格。
2026年3月28日，甘肅省白銀市，師生代表在會寧縣紅軍會寧會師舊址進行“重走長征路”徒步活動。圖/視覺中國
精神鑄魂感召青年勇擔時代使命——
“國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒。”
習近平總書記強調：“不斷加強和改進新時代學校思想政治教育，教育引導青少年學生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮鬥者。”
如何引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮鬥之中？以大地為卷，讓青春作答——
答卷裏，有自然流露的愛國表達。
“天高雲淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。”站在八達嶺長城，面對層巒疊嶂、雄偉城墻，00後女孩陳欣妍動情朗誦《清平樂·六盤山》的視頻在網上爆火出圈。
湖湘大地，是陳欣妍成長的地方。作為湖南第一師範學院公費師範生，她目標清晰：畢業後回家鄉任教，把中華優秀傳統文化融入課堂，引導學生成長成才。
答卷裏，有堅定不移的青春行動。
黃文秀在碩士研究生畢業後，本可留在一線城市，但她卻選擇把所學帶回廣西百色大山，把“回來”寫得比“出去”更重。她紮根鄉村、奔走山間，訪遍農戶、謀劃産業，把青春與熱血獻給脫貧攻堅事業。“我心中的長征，駐村一週年愉快”，讓青春之花綻放在祖國和人民最需要的地方，這是她最堅定的回答。
習近平總書記指出：“我們正在全面推進強國建設、民族復興偉業，正是年輕一代展示才華、大顯身手的好時候。”
有人在“冷門”堅持熱愛。90後古生物研究者曾晗，深耕寒武紀早期生命演化方向，在一塊塊塵封的化石標本中求索，研究解析“麒麟蝦”這一關鍵過渡化石，填補節肢動物起源演化的核心缺失環節，以沉潛堅守破譯億萬年前的生命密碼。
有人在“前沿”苦練內功。青年科學家高超帶領團隊深耕第三代半導體碳化矽領域，歷經數萬次實驗，成功攻克從高純度原料合成到高品質單晶製備等全系列技術，“我們的目標不僅是追趕，更是領跑”。
有人在“新賽道”驚艷破圈。90後夏立雪帶領的青年研發團隊深耕AI算力基礎設施賽道，直面國産算力“不好用、難協同”的現實難題，為多元異構晶片搭建溝通“橋梁”，打造千卡規模異構混訓平臺，千卡異構混合訓練集群算力利用率最高達97.6%，服務全國數十個算力集群。
時代總是把歷史責任賦予青年。
“新中國成立前，很少有中國運動員能夠走進世界體育賽場，我們就記住個劉長春啊。”
體育強則中國強，國運興則體育興。2024年巴黎奧運會，中國運動員的平均年齡為25歲，00後成為主力軍。40枚金牌、27枚銀牌、24枚銅牌，創下參加夏季奧運會境外參賽歷史最好成績。
“平視這個世界”的新一代，以強國建設、民族復興為己任，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，是可愛、可信、可為的一代。
