“説題”是類似于“説課”的一種教研展示和討論活動，是“説課”的延續和創新，是一種深層次備課後的展示；把審題、分析、解答和回顧的思維過程按一定規律一定順序説出來，把研究“教”、研究“學”與研究“考試命題”結合起來；可以説一道作業題、例題、練習題、習題、試題統稱為“説題”；在“做題、想題、改題、編題、説題”等系列活動中，促進教師加強對作業題、試題的研究，從而把握評價題的趨勢與方向，拋棄題海戰術，真正達到減負增效，用評價倒逼課堂改進。

　　近日，奈曼旗聚焦“備、教、學、評”一體化發展，根據地區實際情況在各校開展“説題”活動。

　　奈曼旗實驗小學：致力減負提質增效 聚焦課堂作業設計

　　“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”踏著春天的腳步，新學期，奈曼旗實驗小學各項工作有序進行，並舉行了以“致力減負提質增效，聚焦課堂作業設計”為主題的本學期的第一次集體教研活動。

　　于立鵬主任以《北京的春節》課後第二題為例進行了“説題”展示，給老師們起到很好的示範作用。李菁淩主任以《分數的意義》為例，按照“説題”的流程給大家做了引領。

　　“一石激起千層浪”，從面對“説題”一頭霧水，到看了兩位主任的“示範動作”茅塞頓開，老師們學習著，品評著。在寶貴的分組交流中大家互相分享，碰撞思維，完善理解。

　　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。新學期伊始，實驗小學“雙減”落實呈現新氣象，“説題”引領開啟新篇章。老師們聚焦新目標，凝心聚力，開啟新征程，定會將教研成果化作新的工作動力，譜寫新的輝煌。

　　奈曼旗第三小學:“説”出智慧 “題”練精彩

　　為提高全校教師教研能力和執教能力，進一步提升教師專業素養，促進專業化成長，奈曼旗第三小學舉行青年教師“説題”比賽和“説課”比賽。青年教師們精心準備，全體老師齊聚一堂，觀摩、聆聽了此次“説題”比賽，在實踐中反思與沉澱自我。

　　本次活動分學科進行，“説題”比賽分為語文3組、數學、英語各一組；音體美和綜合教師進行了“説課”比賽。本次“説題”比賽，是一種教研展示和討論活動，是“説課”的延續和創新，是一種深層次備課後的展示。

　　教師們把審題、分析、解答和回顧的思維過程按一定規律一定順序説出來，加深了對題目的理解，同時也促進教師對試題的研究，從而把握考題的趨勢與方向，用以指導課堂教學，提高課堂教學的針對性和有效性，做到“教、學、考”一致性發展。提升了題目的考察性和針對性，真正起到“減負增效”的作用。

　　大沁他拉小學：教師業務培訓之“説題”活動

　　新年伊始，春風送暖，大沁他拉小學正如火如荼地開展教師業務培訓，展開了“説題”探索之旅。“説題”是教師專業發展路上的一次次總結，是對教材的一次次研讀。語文組教師，以4人為小組進行討論，研讀課標要求，研討“説題”方案。其他組教師，以年級組為單位，積極參與討論，對“説題”的理解各抒己見。教師們分別從題目背景、學情分析等方面展開“説題”。“説題”過程中，每位老師從容不迫，娓娓道來，對題目深入剖析，層層遞進，與大家分享他們對試題的解讀成果，精彩紛呈。

　　語文組組長任老師圍繞“連結性”“螺旋性”“梯度性”三個關鍵詞對語文要素在小學語文教材中的重要性做了詳細的分析説明。數學組教師代表馮淑梅老師從小學階段的經典例題入手，從例題背景到指導方法，闡明瞭“找到有效的數學信息，提高分析問題的能力”的方法。英語組組長趙玉娟老師結合試題的考試方向及形式，表明瞭詞彙量對於學生的重要性。

　　大道至簡，實幹為要。經過幾個小時的學習，老師們由一開始對“説題”的迷茫，到最後的豁然開朗，可以説是“撥開雲霧見青天”。這次“説題”只是初探，老師們會繼續深入研討，準備把更精彩的“説題”運用到課堂教學當中，扎紮實實提高學生成績。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在落實高效課堂、提升復習實效的路上奈曼旗將攜手前行，爭取在未來的教育道路上邁上更高的階梯。（記者 張宇曦）