秋日清晨，陽光灑在鄂爾多斯市康巴什第一中學色彩斑斕的操場上，同學們開啟了新一天愉快的體育鍛鍊時光。依託校園智慧操場，同學們在不同區域參與不同的運動和訓練。操場的攝像頭結合AI技術，能精準進行人臉識別並捕捉孩子們的運動軌跡，在智慧大屏上實時更新運動數據、反饋成績和榜單、查看動作回放，實現系統自動採集與運動數據分析，讓體育鍛鍊更加科學高效。

　　“智慧操場體育教學、課堂數字化授課、課後智慧批改作業、校園智慧治理、VR創新課堂等智慧化應用，已全面融入日常教育教學各環節。人工智能深度賦能教學全流程，讓課堂教學更加多元高效、學生學習更加主動積極，持續推動教育教學品質穩步提升。”康巴什第一中學副校長李東輝介紹。

　　作為教育部人工智能賦能教育行動試點城市，鄂爾多斯市立足地域廣袤、城鄉教育發展不平衡的現實痛點，創新探索“集約統籌、雙軌賦能”建設模式，以市級AI軟體平臺為主軌、學校硬體終端為輔軌，破解傳統智慧校園重復建設、成本高的難題，讓各類學校不用高額投入就能共享優質數字化教育資源，以教育數字化改革撬動全市教育教學品質整體躍升。

　　走進鄂爾多斯市多所中小學，數字化教學已成為整體趨勢，數字設施已成為課堂標配。AI系統實時捕捉課堂教學動態，隨堂練習即時批改反饋，學情數據自動匯總生成分析報告，教師依據數據精準把握學生知識掌握情況，開展分層教學、因材施教。

　　“以前一天最多能批改15篇作文，用了AI智批作文系統後，幾小時就能把兩個班大約100名學生的作文批改完。而且系統自帶的分析、點評、潤色功能也很客觀，老師要做的就是將AI批改後的作文復核把關並進行個性化輔導，這樣‘人機協同’的模式讓教學效率大幅提升。”康巴什第一中學語文教師、數智教務中心主任李佳佳説，學校已打通課堂端、老師端、學生端、家長端與作業智批系統的數據壁壘，讓分層作業和個性化學習成為可能，同時鼓勵各科教師參與數智實踐，打破教學與技術應用壁壘，在AI應用中發現問題、改進功能。

　　鄂托克旗棋盤井第三小學則依託AI協同教育平臺，探索信息技術與課堂融合的新範式，跳出唯分數評價思維，借助學習數據挖掘學生成長信息，成為西部鄉村小學教育教學及管理減負提質增效的典型案例。棋盤井第三小學校長高天雲坦言：“減負，不是用人工智能替代教師，而是把那些機械性、重復性的工作減掉，把老師從低效的忙碌中解放出來。但像課前學情診斷、課堂教學設計這些需要教育智慧和情感投入的‘靈魂’工作，必須由教師親自完成。”

　　在鄂托克旗棋盤井第一小學，數字化改革正推動教育教學品質跨越式提升。該校將人工智能、數字化技術深度融入學校教學、德育、科創、評價全流程，全校44個班全部常態化開設班本科創課程，組建機器人、AI演算法、3D列印、編程創作等12個特色科創社團，讓鄉村孩子足不出校就能接觸到人工智能教育應用。學生累計斬獲國際科創獎項16項、國家級獎項55項。

　　教育數字化的落腳點，是縮小城鄉教育差距，讓優質教育資源惠及每一名學子。幾年來，鄂爾多斯市推進城鄉共享雲端AI基座，建成完備的網際交互教室體系，實現城鄉學校與幼兒園萬兆教育專網全覆蓋，全市所有農村牧區小規模學校全部與城鎮優質學校結對共建。

　　硬體提檔升級，軟體與師資建設也同步跟進。鄂爾多斯市出台中小學人工智能賦能教育三年行動計劃，搭建市、旗、校三級推進體系，落實AI通識課程數字資源、教學平臺、課時標準和師資培訓“四統一”機制，構建三層遞進式教師培訓體系，面向全體教師開展數字素養專項培訓，培育了千余名種子教師。

　　數字浪潮奔涌向前。鄂爾多斯市通過人工智能賦能教育，為全國地市級推進AI教育普惠落地提供了可複製、可借鑒的實踐樣本，構建起“AI+教育”育人新生態。（記者 郝雪蓮）