原標題：根據學生個性智慧化推送 “教、學、管、測、評”數字化閉環 臨淄區：AI智慧校園讓課堂活起來

　　5月11日，在淄博市臨淄區晏嬰小學五年級十班，語文教師任佩佩在帶領學生學習《威尼斯小艇》一課。課堂上，師生人手一台平板電腦。任老師時而通過智慧雲系統和學生一起網上參觀威尼斯，時而通過平板電腦收集學生對生字詞的讀音，從而形成針對性分析報告。

　　這是數字化平臺和智慧終端支撐下的“教育+AI”教學新模式，以信息技術提高課堂的趣味性、互動性和精準性，實現學生個性學、教師精準教、效果科學評。近年來，臨淄區搶抓首批山東省級智慧教育示範區創建機遇，實施“人工智能+教育應用示範項目”，推進智慧校園五大工程建設，打造N種智慧場景，構建起“1+5+N”教育信息化體系，讓課堂活起來。

　　海量的數字資源庫，讓老師們可以根據學生的個性化特點和差異，智慧化推送學習資源，實現精準備課。王盛華是晏嬰小學的年輕教師，借助資源庫大數據，她實現了備課自由：“智慧課堂提供了結構化的備課本和雲盤，豐富了備課方式，幫助老師們製作個性化的教學資料，提高了備課效率。”

　　目前，教育雲平臺可提供海量教案、課件和微課，數量達到60余萬個，題庫資源3000余萬個。晏嬰小學已有校本數字資源2000多條，教師利用AI微課工具製作微課的越來越多，三年級以上班級，教師通過智慧課堂備授課參與率均達到80%以上，實現了“教、學、管、測、評”數字化閉環。

　　“通過數字化平臺和智慧終端的賦能，老師教學更有針對性，大大提高了課堂的教學品質，而且對學生的學習興趣有很大促進，讓學生從小擁抱新的科技，在課堂中就能夠了解到前沿信息，對老師教學也有顛覆性的改變。”晏嬰小學校長史文波説。

　　不僅城區學校，農村學校也已實現AI智慧課堂全覆蓋。5月10日，臨淄區金嶺回族中學老師周靜正借助AI智慧生成的《學生個性化學習手冊》，基於學生在學習過程中的實際情況，進行針對性輔導與協同學習，實現錯題及薄弱知識點的“私人定制”和“精推精練”，提高學習效率，減輕課業負擔。

　　“它能夠通過智慧分析學生的答題情況，準確地給我們提供學生學習方面的弱點及優勢，從而讓我們更有針對性地開展教學。”周靜説。

　　室內課堂點評精準，室外體育賦能精彩。在金嶺回族中學的操場上，學生們在進行一分鐘跳繩測試，動作剛完成成績就會在平板上呈現出來，讓孩子智慧運動、科學流汗。使用智慧體育採集設備，能夠實現實時計數與數據一鍵式錄入，在提高成績精準性的同時，更關注到孩子的運動安全。

　　近年來，臨淄區累計安裝配備觸控一體機及智慧黑板1007套、計算機5745台、發放師生用平板終端近1.9萬台，開發精準教學、網絡閱卷、英語聽説等應用場景20余種。打造智慧操場16個、AI全息體育中考標準化考點3個，全區中小學實現AI智慧課堂全覆蓋，為教育高品質發展提供了強大的數字支撐。（大眾日報 記者 劉磊 通訊員 趙峰 宋國鋒）