1090名優秀教師榮獲上海市園丁獎

　　原標題：他們與孩子共同成長 1090名優秀教師榮獲上海市園丁獎

獲得“上海市園丁獎”的金山區輔讀學校教師陸愛燕給學生們上課。

　　9月6日下午，2017年“上海市園丁獎”表彰活動在黃浦區青少年活動中心召開，金山區輔讀學校教師陸愛燕、寶山行知中學教師張盛、高安路第一小學教師馬驥等全市1090名優秀教師獲得殊榮。

　　此次獲獎的金山區輔讀學校教師陸愛燕是上海第一批專業特教教師。陸愛燕大學畢業後選擇回到金山擔任一名特教教師，一方面出於她對社會的“感恩之心”，另一方面出於她對特教事業的熱愛。21年來，為教一個孩子學會從一數到四，陸愛燕常常要花上幾年的時間。但她沒有認為這樣做不值得，甚至沒有去思量是否“值得”。在陸愛燕看來，能給孩子帶來進步的每一種努力她都願意付出和嘗試。

　　寶山行知中學的張盛老師是一位到過雲南腹地、新疆邊陲的高中英語教師。與那些兢兢業業，甘於奉獻的前輩支教老師們一樣，張盛也深刻地體會到“支教”這項工作的深刻含義。張盛一方面在“支教”過程中推行“永不關門的課堂”，最大可能地向學生、同行傳播自己的教學理念、教學方法。同時他充分利用現代傳播手段，在回到上海之後仍然用微信、網絡在千里之外為邊陲的同學們提供幫助。他知道，自己是一個“英語老師”，更是一個孩子們面向世界的窗口。

　　徐匯區高安路第一小學的馬驥老師是一名小學語文教師。他喜歡語文教學，尤其關注小學語文教育中的閱讀、寫作。馬驥認為，應該讓孩子們體會到寫作首先是為了講一件自己想講的事情，通過它與別人進行有真實、有效的交流。“語文教育應該教什麼？怎麼教？”馬驥老師在教學實踐中不斷這樣追問自己。

　　據介紹，2017年“上海市園丁獎”的評選範圍覆蓋普通中小學校、幼兒園、中等職業學校、特殊教育學校、教師進修院校、校外教育機構、市教委直屬教育單位等。評選充分體現了獎勵向教育教學一線教師、青年教師、鄉村教師傾斜的原則。獲獎的“上海市園丁獎”的1090名教師中，學校行政管理人員在獲獎名額比例不到15%；35歲以下青年教師佔獲獎名額的15%左右，崇明、奉賢、松江、金山、青浦等5個區佔教職工總數的6‰、浦東新區佔5.5‰、其他區與單位佔5‰。

　　上個世紀八十年代起，尊師重教逐步成為時代的強音之一，“上海市園丁獎”在這樣的時代氛圍中孕育而生。1985年，黨中央頒布《關於教育體制改革的決定》；同年，全國人大常委會決定每年9月10號為中國教師節。1986年，中國中小學幼兒教師獎勵基金會成立。1987年9月9日，上海市慶祝第三屆教師節大會在上海市政府禮堂舉行，同時上海市中小學幼兒教師獎勵基金會成立。次年開始設立“上海市園丁獎”。

　　進入新世紀，全球範圍內信息傳播方式的更新，人口構成的變動，人工智能的預期，中國經濟發展方式轉換將帶來的社會構型、就業模式的變化都給給教育帶來了新的挑戰和機遇。“教育”將如何重新劃分階段？“基礎教育”的重心體現在哪？教育應該如何更深地理解“人”？主辦方認為，每一次教育獎項的評選活動都為重新思考這些問題提供了契機。它應當促進教育界對教育基本問題進行不斷深入探討，並幫助養成持續關注教師、關注教育全面發展的社會氛圍。