為打造課堂教學改革新生態，拓展學校“全·美”教育新內涵，全面落實立德樹人的根本任務，西安高新區第十小學根據西安高新區教育局教育強區計劃的要求，在譚麗艷總校長帶領下，綜合課中課後、校內校外、線上線下等內容，通過“三個課堂”實現教師、教育管理者、社會知識提供者和學生互動交流、熏陶感化的一體化，用心、用情、用力辦好學校，滿足群眾對“家門口好學校”的期盼。

　　夯實“第一課堂” 守好教育教學“主陣地”

　　“第一課堂”裏，高新十小嚴格執行國家課程要求為目標，所有教師立足課堂教學，發揮教師主導作用，為學生創設自主、合作、探究學習的環境，完成規定的學習任務。教研組根據學科特點開展有效的集體備課和集體教研活動，交流共享，促進能力提高；每個學年，學校35歲以下青年教師都會進行主題研討月，以賽促教，提升成長。

　　第一課堂現場

　　在高新十小，每週一、三午休前20分鐘，是學生們硬筆書法練習指導，培養書寫興趣，提高寫字水準；每週二、四午休前20分鐘，為學生主題閱讀時間，培養閱讀興趣，提高文化素養。學校每學年都會舉行 “十全美韻”杯學生硬筆書法段位賽，全校學生全員參加。

　　為切實減輕學生課業負擔，高新十小嚴格執行《綜合防控兒童青少年近視實施方案的通知》《西安市切實減輕中小學生過重課業負擔實施辦法》的要求，按照學校作業管理實施細則繼續做好分層作業佈置。語文學科結合“立小言教師吧”的使用，減量不減質，豐富語文實踐。數、英、美學科老師都儘量佈置趣味性、拓展性、學生喜歡的有利於思維訓練和能力培養的作業。根據教學實際需要發放免作業卡，因材施教，多元評價。

　　為充分發揮學校優秀中青年教師的教學優勢，學校通過開展青藍結對、名師工作室，促教學水準再提高。由資深教師擔任師傅一職，通過傳、幫、帶、導、提、教，加快年輕教師成長，促進教師專業化發展。全校年輕教師都參與了高新三小“名校+”聯合體各科名師工作室，定期發表個人教學心得，進步顯著。

　　豐富“第二課堂” 特色專題課、社團活動常態化

　　為進一步發揮好學校育人和服務功能，不斷深化和拓展“第一課堂”的學習內容，高新十小積極構建“第二課堂”，對學生興趣愛好培養、技能技術習得、身心健康鍛鍊進行有益嘗試。

　　學生們參加特色社團

　　“第二課堂”裏，學校有藝韻社、少兒編程、絲韻纏繞、紙間飛揚、夢彩人生、魅力腰鼓、柔美球韻等21個社團，學生們可以根據自己的興趣愛好、特長理想和已有的知識經驗，選擇學習內容和方式，實現個性化、差異化教學。老師們利用社團課時間，進行教材整合，跨學科融合教學，開展特色課程的教學實踐研究。

　　如今，在高新十小，處處皆舞臺，讓每個學生都能站在中央出彩。

　　打造“第三課堂” 社會實踐豐富多彩

　　高新十小通過“第三課堂”打造精品社會實踐、多彩社會活動。學校積極開展研學旅行、參觀紅色基地、文化長廊“學黨史”等活動；每逢學雷鋒日、植樹節、國際勞動節等重要節日，學校都會組織學生們到勞動基地、社區、街道進行志願活動，既綜合了“第一課堂”學生掌握的應知應會知識，又融合了“第二課堂”學生興趣愛好發展的知識技能，與生産勞動相結合，知行合一，達到全面發展、美好人生的目的。

　　學生們在第三課堂

　　教育教學品質的提高是一個系統工程，需要學校、家庭、社會構建一個全鏈條的保障體系。高新十小將立足新階段，通過著力打造“三個課堂”，實施課堂革命，突出因材施教，立德樹人，努力實現基礎教育多層次、多學科融合，穩步提升學校教育教學品質，開創學校高品質發展新局面，努力實現讓學生“享受成長的精彩，成就美好的人生”。（西安報業全媒體記者 程靜）