近日，教育部發佈《義務教育勞動課程標準（2022年版）》並制定了不同學段勞動目標，讓勞動教育在校園“硬”起來。據了解，西安高新區第三十小學在勞動教育上先行一步，結合“秦嶺文化”校本課程，根據學生的年齡特點，不斷實踐、探索，著力構建“食育文化”體系，全面推進新時代勞動教育新的舉措，培養學生崇尚勞動、尊重勞動的價值取向。
活動現場
快樂勞動 美“食”每課
西安高新區第三十小學副校長楊江紅介紹，自2020年建校起，學校就著手建設食育課程以及食育坊。經過一年多的籌建，食育坊正式投入使用。在寬敞的食育工坊，壓面機、石磨、菜板等廚具以及各式各樣的調味品一應俱全。同時，學校利用課後服務時間，安排專職教師執教這門食育課程，每週開設一節食育課，確保學生有機會操作。經過多半個學期的實踐，孩子們已經學習到不少本領，比如摘菜，果蔬拼盤等。
學生展示果蔬拼盤
“烹”然心動 小廚不小
“雖然我們的學生年齡比較小，但是有一些孩子平時在家就比較喜歡做菜，因此在食育課程中，他們會充當‘小老師’的角色，指導同伴實踐操作。”西安高新區第三十小學校辦副主任鄭武敏認為，在實踐過程中，勞動教育的綜合育人價值被充分發揮，學生們不僅極大地鍛鍊了動手能力，還培養了協同合作、創新思考的能力。
學生互相幫助，共同和面
“悅品”秦嶺 飲食文化
為了將勞動教育落到實處，該校結合“秦嶺文化”校本課程中的物産秦嶺課程，帶領學生學習食物背後的文化故事。
學生講述美食背後的故事
西安高新區第三十小學緊扣新時代勞動教育主題，努力促使勞動教育與“雙減”背景下的課堂教學緊密結合，不斷探索勞動課程模式，讓學生在勞動教育中樹德、增智、健體、潤美，讓學生手中有活，眼中有光，心中有愛。（西安高新區宣傳文旅局）
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