“雲端一體化課堂”教學研討活動在蘇州工業園區星洋學校舉辦

　　為推進教育部“智慧教育示範區”創建項目，探索“互聯網+”背景下課堂教學變革，積極構建“基於教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”，打造線上線下深度融合的“雲端一體化課堂”，努力創造適合每一個學生發展需求的教學活動。2021年10月14日—15日，由蘇州市教育學會主辦、蘇州工業園區教育學會及星洋學校承辦的“雲端一體化課堂”有效教學研討活動順利舉行。參加線下活動的蘇州市教育學會、蘇州工業園區教育學會等領導，受邀的太倉市、吳中區專家和教師代表，長三角友好結對學校、區域共同體學校、兄弟學校教師代表。同時，活動還面向蘇州市教育學會團體會員單位小學教師及長三角友好結對學校、對口幫扶學校和區域共同體學校教師進行線上直播。

　　活動中，丁魯笑老師執教林海音筆下的經典“懷鄉”作品——《城南舊事》。丁老師以“墨水屏”為閱讀媒介，動態、即時、交互地獲取學生閱讀的體驗和收穫，為有效開展課外閱讀提供了智慧化的交流平臺。來自星灣學校的張葉紅老師執教《爬天都峰》，張老師依託“易加學院”的智慧平臺，對學生的生字詞的掌握進行學前診斷，課中借助多媒體手段，運用比較讀、感悟讀引導學生抓住關鍵詞句品讀賞析。張衛華老師執教《大自然的聲音》，張老師通過問卷診學，精準把握學情，做到因勢利導，順學而教。教學中聚焦語言的品析、突出方法的指導，還讓學生在遷移運用的研學活動中發展學科素養。

　　王軍、夏小進、王曉利老師分別執教《小數加、減法》《平移和旋轉》《分數的意義》。王老師以學生的疑問為線索組織課堂精學。課堂活動中學生熟練運用“點通板”呈現答題過程，精準反饋答題結果，在觀察、比較和反思中理解算理、掌握演算法。夏老師利用希沃交互課件、平板電腦和反饋器設置可視化的情境，讓學生探究、研討、解決、應用所學知識，使得課堂教學互動更加高效。來自蓮花學校的王老師在易加學院上精心設計課程，通過學生的作業來分析把握學情，引導學生深度探究分數的意義，讓意義在學生的心中自然生長。

　　李燕華老師執教五年級英語《What do they do?》，李老師利用課前導學幫助學生構建知識框架，將問卷調查用於課堂精準教學並延伸到課後研學，形成學生語用閉環，促進學生聽説讀寫能力的提升。來自景城學校的許宏老師執教繪本《Thank You》一課，許老師通過引讀、學生合作讀、自讀等方法，鼓勵學生在多樣化的閱讀形式中學習閱讀策略，借助信息技術讓學生在聽、説、演的過程中充分感受繪本學習的樂趣。

　　張婷老師執教二年級音樂《蒲公英》，張老師通過多種途徑充分引導學生聆聽歌曲，感受歌曲輕柔的、夢幻般的氛圍。學生通過讀、看、動、唱、辨、演等活動逐層深入學習。整堂課既有精彩預設，也有靈動生成。杜鶴老師執教三年級美術《姑蘇食話 妙“藕”天成》。杜老師以學生自我探索、共同實踐、相互解惑為活動主線，通過可嗅、可觀、可塑、可思四個大環節層層遞進式地開展“四學”活動，在黏土製作的過程中激發學生熱愛蘇州本土文化的情感。

　　本次活動展示的研討課例充分體現“課程導學·問卷診學·課堂精學·課後延學”的“四學”流程，有效落實“適切度·參與度·融合度·達成度”的“四度”要求，努力彰顯“情境化·結構化·交互化·精準化”的“四化”特徵。來自太倉的楊惠娟老師、戴燕老師對數學、英語課堂進行了精彩點評，並對星洋學校紮實開展的“雲端一體化”課堂教學樣態所展現出的現代化教學風格給予讚譽。來自吳中區的俞霞芳、高誼老師對語文、藝術課堂教學進行了細緻指導，認為基於“四學”流程設計、組織教學，通過雲端的媒介將生活的原像立體化、形象化，帶給了學生情感的浸潤與提升。學科與信息技術的融合、內容和方法的融合、雲端與文本的融合，讓智慧教學得到了生動體現。

　　蘇州市教育學會宋杏元會長、褚天生副會長，蘇州工業園區教育學會葛虹會長、孫春福副會長兼秘書長、莊紅副會長、宋珺副秘書長等領導參與活動指導。在充分肯定“四學·四度·四化”雲端一體化課堂教學範式的同時，激勵大家在深入貫徹落實《教育信息化2.0行動計劃》中，及時把握學科教學與信息技術的深度融合帶來的機遇，努力推進教智融合背景下“人網融合的課堂教學”和“教智深融的泛在學習”，不斷創造符合教育教學規律的新型教與創新模式，為推進信息化應用與教學改革深度融合發揮示範和表率作用。