原標題：閱讀“悅”美 共同成長——北碚區教師進修學院2023年教職工共讀活動啟動

　　為更好落實“促進雙減落地暨基礎教育高品質發展‘五項工程’實施方案”，以“學科閱讀推進”為項目切入口，營造教研“共學共長共研”研修氛圍，2月20日，北碚區教師進修學院啟動“漫步教師心靈 對話教研勇氣”共讀活動。

　　據了解，此次共讀書目是美國加州大學伯克利分校社會學博士帕克·帕爾默的《教學勇氣——漫步教師心靈》。為快速導覽這本共讀書目，學院特意邀請了曾任北京師範大學2030未來學校計劃發起人和項目負責人、開發《教學勇氣——漫步教師心靈》教師教育培訓課程的專家趙實。他在線採用“沉思式閱讀”法帶領老師們現場體驗共讀，引起共鳴。

活動現場

　　在小組圓圈對話中，北碚區教師進修學院黨委書記楊旭表示，深深認同書中的觀點“只有老師充分認識自我後，才能更好認識學生和認識學科，在沉思中回歸到教育初心”。

北碚區教師進修學院黨委書記楊旭分享共讀感悟

　　“不僅僅要重視教材教法，還要重視自我的反思、改進和成長。”“教師只有擁有了自我完善和特色，教學才有風格。”圓圈對話中，老師們紛紛表達自己的共讀感悟，碰撞著思維火花。

　　活動最後，北碚區教師進修學院院長饒英寄語全院老師從“與作者對話，與情節對話，與文字對話”的共讀中，不斷提高自我覺察，帶著“接納、感悟和批判”心態繼續後續活動，一起找到內在安定的狀態，塑造教育人生。

北碚區教師進修學院院長饒英講話

　　據介紹，為實現教研專業化抱團成長，學院遵循“整體設計、榜樣帶動和分層實施”的思路，以“漫步教師心靈 對話教研勇氣”為主題展開學院教研學習型組織的建構，通過“共同啟動、共同感知、共同深潛、共同創造和共同進化”五個階段系統完整的學習旅程，以“教研員自讀、分部門導讀、圓圈對話交流及專家引領”的結構化操作流程，以“聚焦、提問、傾聽、回應”小組對話學習方式，共同體驗團隊的“差異共進、整合創新、相互助力”的集體學習氛圍。(周珣 楊靜)