國際在線教育頻道消息：為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校育人水準，持續規範校外培訓（包括線上和線下），有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”），在“雙減”意見指引下，學校教學品質將進一步提升，素質教育程度將有效提高。同時，中小學課後服務模式將趨於多元化，社區教育服務將受到關注，基於公益性的各類校外活動場所和資源會進一步豐富，使學生的可選擇性增加。

  近日，北京市海嘉國際雙語學校校長歐陽華接受採訪時表示，海嘉致力於打造愛與幸福的教育，培養孩子“海納百川，嘉言懿行”的優秀美好品格。

  北京市海嘉國際雙語學校校長歐陽華

  “海納百川，嘉言懿行”的大美教育

  歐陽華接受採訪時表示，北京市海嘉國際雙語學校創辦于2006年，是一所從2歲班到12年級的WASC全認證學校，同時也是一所IB認證學校。 海嘉秉承現代先進教育理念，植根中華優秀文化的雙語世界學校，倡導“愛與幸福的教育”，根深中華，心懷天下。校名“海嘉”緣于“海納百川，嘉言懿行”的美好願望，意在培養孩子們“海納百川，嘉言懿行”的優秀品格。

  十六年專注于國際雙語教育的積累沉澱，讓海嘉取得了許多權威、學術的國際機構認證：如中蒙國際學校協會 ACAMIS、國際學校體育協會 ISAC、東亞國際學校理事會EARCOS、劍橋大學國際教師發展中心成員PDQ、國際教育雙語教師教育教學能力考試考點Certificate for Bilingual Teachers Competence、中國航天科技教育聯盟單位。這些權威認證，為海嘉的學術發展提供了可靠保障。2019年，海嘉還引入了愛丁堡公爵國際獎  (DofE China)項目，給予學生更加廣闊的成長平臺。

  近5年來，海嘉IB成績一直穩步攀升。2020-2021學年海嘉學子在IB大考取得平均38分的好成績，兩名學生更是取得IB滿分的驕人成就，用實績見證了海嘉IB文憑課程高水準教學能力。

  中華儒家文化和西方學院體系的融會貫通

  歐陽華表示，北京市海嘉國際雙語學校首度創造性地將中國儒家文化的“五常”與西方學院（HOUSE）體系相結合，形成了具有中國內涵、海嘉特色的學院制度，使中華文化傳統通過豐富多樣的活動中獲得浸潤與傳承，並從西方的比賽、競爭精神當中吸取養分，促成進步。

  分別造就中西方偉大、燦爛文化的兩種獨特精神在海嘉融匯貫通，滲透到孩子平時的品格教育，行為成長當中，共同澆灌海嘉學子的精神樂土，培育“勇於競爭，卓越成長，相互扶持，共同進步”的新時代驕子。

  辦愛與幸福的教育 打造一所充滿人情味的學校

  海嘉一直倡導“愛和幸福的教育”，持續打造著充滿“愛和幸福”的海嘉大社區。歐陽華表示：一直喜歡尼采的這句話：“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”一份特殊的緣分，讓我和我的老師們相遇。女性的感性思維總是讓我看待問題多了一份情感，每天面對的是教師群體和孩子，工作的幸福感不言而喻，誠心誠意，很多事情的轉機，都是在關愛中相互理解。一次中文教師例會中，一位年輕女老師，鏗鏘有力地在發言中講道：“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”。我深深為之震撼，教師群體中女性居多，她們不僅有柔軟的內心，天生的母性，她們還有壯志和氣魄。很多幼兒園教師還未為人母，但她們的一舉一動散發母性的光輝。打造愛與幸福的家園，積聚這一點一滴的力量，匯小河成大河，讓學校充滿溫暖，讓校園所見皆美好，因為有愛，我們從不徬徨。愛·家·幸福，校園就是我們的港灣和家園。

  前日，看到普魯斯特的一句話：“每天清晨有多少雙眼睛睜開，有多少人的意識甦醒過來，便有多少個世界。”學校，承載著多少個小小世界的成長，我殫心竭慮，生怕自己某一個舉動和決定影響了哪一個世界的成長。作為校長，想讓教師對學生好，首先得對教師好，當教師心中充盈著愛與溫暖，他能教不好孩子嗎？老師溫暖而愉悅的目光，定會像春雨撒在麥苗上面。“我時常説，希望自己做一個有溫度的管理者，這幾年也在不斷地琢磨和實踐幸福人的教育理念。真誠希望來到海嘉的每一位老師和孩子，都能夠在‘仁、義、禮、智、信’的熏陶下，幸福度日，成功做人。我視自己為‘家長’，照顧、呵護大家，也捶打鞭策大家。”

  “以愛為紐帶，將溫暖和幸福傳遞給海嘉社區的每一個人，用愛為橋梁，連結師生、家長，構建親如一家的家校關係。身處這愛與幸福的社區，所見皆風景。前不久有一個校長雜誌約稿，希望可以寫寫有人情味的教育。我想這是這幾年一直帶著團隊在做的事。我希望學校成為這樣一片凈土，找到有人情味的人，一起做有人情味的事，做愛與幸福的教育。我希望這是一所充滿人情味和富有遠見的學校。”歐陽華説。

  家校共育 共建學習型海嘉社區

  海嘉一直高度重視家校共育，花了大量的時間和精力，打造專業的家長工作坊。每個學期都有十幾期不同主題的家長專業教育工作坊，給家長們提供大學研究生層次的專業教育。所有學部也都開設了很多不同的講座及工作坊，輔助家長們更深入地了解自己子女學部的課程。幾乎每週都有工作坊可以讓家長沉浸在學習與成長的海洋裏。

  這些工作坊和講座，為家長們提供了專業學習平臺，幫助其深化對學校教育理念、課程重點、以及學生學習體驗的了解；促進家校之間的相互理解和合作；同時，促進家長自身的成長，為學生樹立終身學習的榜樣，共建學習型海嘉社區。

  學術立校 全方位保障學術發展

  歐陽華表示：學術是學校的尊嚴。海嘉極度重視學術發展，成立了學術委員會、教育研究院等機構，促進學術的發展，教師的進步。海嘉每年都會對教師進行專業培訓，加深教師的學術積澱，以推動學生的學術進步和學校的學術發展。目前，海嘉在學術上已經取得值得驕傲的成績，但海嘉還會秉持初心，不驕不躁，繼續努力。

  在擇校上，一看歷史沉澱、二看理念初心、三看師資隊伍。

  歐陽華表示，這些年國際雙語學校的發展非常快，擇校是家長面臨的非常大的難題。在擇校上，歐陽華建議：首先要看學校的歷史沉澱，比如文化的沉澱，教師隊伍的沉澱，課程體系發展的沉澱等等。看一看海嘉16年的歷史沉澱就可以知道，時間的沉澱會讓一所學校彰顯出自己的味道。

  第二看一所學校在創辦時的教育理念和初心，這一點非常關鍵。海嘉倡導的教育理念是以學生為中心，讓孩子因我們而幸福。當遇到困難，産生分歧時，拿出“以孩子為中心”作為評判的標準，很多問題迎刃而解。所以家長選擇學校時，一定要看學校創辦時的教育理念和初心，是否跟您跟您的家庭對孩子的教育理念相符，是否能家校合力，沒有撕扯，沒有內耗，共同促進孩子的發展。

  最後一定要看學校的師資隊伍。師資也是一個沉澱的過程。一所好學校，一群好老師；一群好老師，成就一所好學校。海嘉有如哈佛、牛津、劍橋等名校出身的老師，他們自身的成長、求學的經歷對孩子來説就是一個積澱。還有一些並非名校出身，但通過自身的努力，不斷學習，積累經驗，成為讓學校驕傲的老師，創造出令人驕傲的價值。

  雙減政策與海嘉理念一致 能進一步促進海嘉教育教學的發展

  歐陽華認為，雙減政策的目的是減輕孩子們課業的總量，提升孩子課後的生活。這與海嘉的教育理念和教育方式非常符合。海嘉不僅注重學生學術，還同時倡導品格教育、心靈教育、戶外教育。在課外服務上，海嘉提供了近150種的課外活動供孩子們選擇，這一點與雙減政策的目的一致。

  雙減政策對海嘉來説是一個提升課堂教育教學品質的機會。通過過程性的評估，讓孩子能夠更多的，主動的去參與到學習當中，成為學習的主人；通過加強教師培訓，讓老師更好、更有效地利用課堂時間。

  在作業的佈置方面，學校也做出一些改進，使用個性化的作業佈置方式，針對每個孩子現在的基礎和程度佈置不同的作業，然後老師及時跟進，給予反饋，幫助孩子們去發展。

  面對雙減政策，海嘉會繼續努力，持續推進教師發展，提升課堂教育教學品質，鍛鍊學生們的品德、素質和強大的自我學習能力。（圖文/楊鈞喆）