北京外國語大學國際課程中心校長馬迪:致力於讓每一位走出去的學子都自信、包容、善於溝通
2021-12-16 17:49:47來源:中央廣電總臺國際在線責編:鄭思雯

  國際在線教育頻道消息:為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神,切實提升學校育人水準,持續規範校外培訓(包括線上和線下),有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔(以下簡稱“雙減”),在“雙減”意見指引下,學校教學品質將進一步提升,素質教育程度將有效提高。同時,中小學課後服務模式將趨於多元化,社區教育服務將受到關注,基於公益性的各類校外活動場所和資源會進一步豐富,使學生的可選擇性增加。

  近日,北京外國語大學國際課程中心校長馬迪接受採訪時表示,北京外國語大學致力於讓每一位走出去的學子都自信、包容、善於溝通。

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  北京外國語大學國際課程中心校長馬迪

  唯一一個自帶雅思、託福考點的國際課程中心

  北京外國語大學國際課程中心是開辦在北京外國語大學內的一所劍橋A Level國際課程中心。北京外國語大學有101個語種,為國家培養了400個駐外大使,所以北外與生俱來的DNA就是外語教育與國際化人才的培養,在北外的加持下,北外國際課程中心也秉承了外語和國際化的特色。

  馬迪介紹北外國際課程中心的幾個唯一:

  1. 北外是劍橋國際考評部唯一簽約的戰略合作夥伴,意味著可以代表劍橋國際在中國設立的劍橋國際學校。
  2. 北外國際課程中心是唯一一個自帶雅思、託福考點的國際課程中心。
  3. 在北外這個平臺上,學校在國際教育方面做了非常多的耕耘,比如到目前為止,學校出版了三部關於國際教育的專業書籍,舉辦了四屆聚集眾多國際學校的行業年會,同時出臺了五大國際教育的認證標準。

  所有這些都是北京外國語大學國際課程中心秉承了北外外語和國際化人才培養的歷史底蘊。

  致力於讓每一位走出去的學子都自信、包容、善於溝通

  馬迪表示,北外國際課程中心的辦學理念主要是北京外國語大學國際課程中心的育人目標是培養走向世界一流大學的有故事的孩子。學校致力於讓每一位走出去的學子都自信、包容、善於溝通。

  自信,體現在敢於書寫自己的故事。“知人者智,自知者明”,學校首先要幫助學生了解自己,喜愛自己。成長契約提供三年專業的、系統的學業規劃,鼓勵孩子自我分析,了解自身性格特點與興趣愛好,勇於探索未來的專業方向及發展目標。同時,期望學生通過學習優秀的中國傳統文化,提高身份認同和文化自信,敢於在世界舞臺上展示自己的獨特。

  包容,體現在樂於傾聽他人、他國的故事。通過一系列學校活動,學校致力於培養學生的同理心,鼓勵他們在交往中,與人為善,尊重差異,和而不同。同時,通過學習國際化課程,孩子們在北外國際課程中心這個平臺上開拓視野,從多元角度了解世界,為構建人類命運共同體做好準備。

  溝通能力,體現在善於分享自己的故事。外語能力培養是北京外國語大學的DNA,也是北京外國語大學國際課程中心的核心教學優勢。學校通過培養學生的語言素養、思辨能力、溝通技能,鼓勵孩子站在不同的平臺上分享自己的故事,貢獻自己的智慧。同時,學生通過學習北外大學先修課能夠了解國家間的博弈規則,在將來有機會,也有能力作為中國文化的傳播者,在世界的舞臺上傳播中國聲音,講好中國故事。

  老師的高度決定孩子的高度

  馬迪認為什麼好都比不上老師好,因為老師的高度決定孩子的高度。北外國際課程中心從外方學術校長、中方學術校長、升學規劃部總監,再到每位學科老師,都是業內非常資深的人士,有著豐富的教學經驗、有著專業的教學背景、有著非常多的教學成功的案例。這首先體現在教學的嚴格把控,學校的學科組長中有劍橋的評卷官和培訓師,老師定期參與劍橋考試全球的判卷和教師培訓,也會將自己的心得和經驗分享給學科組內的老師,並要求老師不斷提高自己。

  學校的優勢還體現在教師的教學研發能力上面,學校有六所國際課程中心,在教學研發上形成合力,相互支持。

  另外,開設北外大學先修課程,有原班北外教授及專家授課,例如當代中國外交、英文戲劇、外交外事禮儀、談判的藝術等。

   學校強調教師對學生的關愛與尊重。在所有學校活動鐘,比如辯論賽,英語Spelling Bee,都是由學生和老師共同組織完成,這些團隊合作的機會讓老師和學生有更多的時間做朋友,了解彼此,教學相長,共同進步。另外,學校老師非常負責。舉個例子,一位數學老師因為發現有一名學生因為英語單詞欠缺,讀不懂題,影響數學的學習,便主動幫助這名學生制定單詞學習方案,每週和孩子一起列單詞表,督促孩子背誦英文單詞。從這個小例子可以看出,北外國際課程中心超高的師生比保障學生在校學習專業知識得同時也獲得高品質陪伴。

  選擇適合的國際課程 信任的教師團隊

  馬迪認為家長在為孩子選擇學校時,應選擇適合學生的學校文化及管理文化,溫和而堅定;有些學生剛來的時候非常沒有自信,因為之前總被老師批評,現在有很多機會展現自己,辯論賽,模聯,學生有自信,成績也順便提高了。

  選擇合適自己的課程:學得好、考得好、認得好。如果我們沒有把握,就不要選擇小眾、成功案例少的課程體系,因為你的個人力量太渺小了,你沒法兒跟海外大學解釋自己學的課程的評分標準及自身學習的水準,課程真的挺難的,如果想要學生學得好,學習的課程認得好,所以還是要選擇大眾且國際認可的課程,例如 A Level、IB。

  選擇信任的教師團隊。教育歸根到底,就是人與人的交流。我們在選擇老師的時候,要有深度、有廣度、有熱度。還是那句話,什麼好都比不上老師好,因為老師的高度決定孩子的高度。一定要了解這個學校的學術領導團隊都是誰,是否具有強大的學術背景、豐富的國際課程經驗、培養孩子的成功案例,教師團隊是否比較穩定。

  

  北京外國語大學國際課程中心

  北京外國語大學國際課程中心(簡稱:"北外ICC")位於北京外國語大學西校區,依託于北京外國語大學雄厚的師資力量和豐富的教學資源,以及與海外學校、大學和教育機構的合作,旨在打造國際和本土教育相融合的特色國際教育課程,為學生提供走向全球優質教育的直通車,作為劍橋大學國際考評部首個國內高校合作夥伴,引進了全日制 IGCSE 和 A Level 課程體系,並得到美國大學理事會和教育部考試中心的授權,成為美國大學先修課AP考試的考點。目前,已在蘇州、北京、寧波、杭州、如皋、衢州設立了六個國際課程中心。

  創立時間:2015年

  課程體系:IGCSE/A-Level課程

  項目/課程簡介:

  北外國際課程中心提供三年全日制A-Level課程,開設以劍橋課程體系為核心、融合素養提升課程的六大模組,全面培養學生的語言素養、學科素養和人文素養。六大模組分別是:核心課程模組、通識課程模組、體育健康模組、拓展課程模組、自主學習模組、升學規劃模組。核心模組是IG/AS/A2 英語、數學、物理、中文、生物、經濟、化學、計算機、商務等A-Level課程。通識課程模組包括北外大學先修課、北外名師講堂、升學規劃課程等。拓展課程模組是由學習規劃老師根據學生愛好設計,並有專業老師指導,組織參加各類活動和競賽,分為學科類、運動類、藝術類和公益類四大類別。升學規劃模組包括學業規劃、素養提升及升學指導課程。(圖文/楊鈞喆)

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