2024年，面對教育全球化的趨勢以及國家對國際化人才的迫切需求，越來越多的家長開始意識到，在新時代背景下成長的孩子，即將面臨的是越來越激烈的國際競爭。國際在線教育頻道《教育會客廳》名校訪談節目系列報道，通過對話國際化學校負責人，深入挖掘學校的教育理念與背後的育人故事，讓家長與校長零距離接觸，感受最有溫度的國際化教育。

　　近日，君誠國際藝術高中教學總監王逸晴接受國際在線教育頻道第十三屆國際教育擇校諮詢會專訪。

　　君誠國際藝術高中教學總監王逸晴

　　主持人：大家好，這裡是國際在線教育頻道第十三屆擇校諮詢會的訪談間，今天做客我們節目的是君誠國際藝術高中教學總監王逸晴，首先請王老師介紹下學校的基本情況、課程特色以及辦學理念是怎樣的？

　　王逸晴：君誠學校作為順義區一所小而精的國際學校，為學生提供了豐富多樣的學習路徑和機會。擁有約800名師生的規模，使得學校能夠更加注重每位學生的個性化發展和需求。

　　學校提供IB、AP、A-Level等國際主流課程體系，君誠學校均有所涵蓋，這為學生提供了廣闊的國際教育視野和多元化的學術選擇。這些課程不僅注重學術知識的傳授，更強調批判性思維、創新能力、團隊合作等21世紀核心素養的培養，有助於學生在未來全球競爭中脫穎而出。

　　主持人：在全球化競爭中學校在國際化人才的培養優勢如何？

　　王逸晴：君誠學校雖小，但課程豐富多樣，確實為每位學生提供了廣闊的選擇空間，讓他們能夠找到適合自己的發展路徑。除了普通學科外，君誠還提供藝術類、美術類學科，不僅豐富了學生的課餘生活，更培養了他們的審美情趣和創造力，這是現代社會對複合型人才的重要要求之一。

　　學校的教學理念非常具有前瞻性和實用性，以終為始的概念貫穿始終。希望每位學生在君誠學校不僅能夠實現進入夢想學校的目標，更重要的是能夠獲得終身學習的能力和終身生活的能力。這種理念不僅關注了學生的當前發展，更著眼于他們的未來成長，為他們適應社會、服務社會打下了堅實的基礎。

　　在君誠學校，學生不僅能夠接受到優質的學科教育，還能夠在德智體美勞各方面得到全面發展。學校注重培養學生的綜合素質，讓他們成為熱愛生活、熱愛學習、有足夠能力的複合型人才。這種全面的培養方式，不僅有助於學生在學業上取得優異成績，更能夠讓他們在未來的工作和生活中展現出更加出色的能力和素質。

　　主持人：君誠有藝術高中，對於藝術零基礎學生，中考後選擇走藝術方向，是否來得及？

　　王逸晴：教育改革現在變成了從初中開始就會有一個分水嶺，君誠學校也從九年級，也就是初三階段就有開設藝術類課程，國際學校的藝術課程和國內的藝術類的課程是很不一樣的。 國際學校更多注重學生想法的培養。其實很多家長都誤認為要有一個藝術的基礎，藝術的基礎是什麼？是畫畫嗎？其實這比較片面性，很多的家長都認為説畫畫可能就等於藝術，但是其實在藝術領域裏面，繪畫只是1%的一種表達形式。我們更希望孩子可以從九年級、十年級，初三高一的階段進入到我們學校培養。學校更多是讓學生了解為什麼這麼做，做出來的這個是服務於誰，更多是以這樣的想法和思路去教學。所以我覺得在任何時間去進入到君誠學藝術，都是不晚的。

　　主持人：中考後考生如何選擇國際化學校，請您給家長一些建議？

　　王逸晴：在選擇國際學校時，確實需要綜合考慮多個方面。教學理念、師資配比以及課程的針對性和個性化，都是衡量一個學校優劣的重要標準。

　　首先，教學理念是學校的靈魂，它決定了學校的教育方向和目標。一個優秀的國際學校，應該秉持著開放、包容、創新的教學理念，注重培養學生的全球視野、跨文化交流能力和批判性思維。這樣的教學理念能夠為學生提供更加寬廣的成長空間和更多的可能性。

　　其次，師資配比也是衡量學校教學品質的重要因素。優秀的教師團隊不僅具備紮實的專業知識和豐富的教學經驗，更能夠關注學生的個性化需求，激發他們的學習興趣和潛能。因此，在選擇學校時，了解教師的背景、資質和教學風格，對於判斷學校的教學品質至關重要。

　　最後，課程的針對性和個性化也是非常重要的。每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、特長和學習方式。因此，一個優秀的國際學校應該能夠提供多樣化的課程選擇，並根據孩子的實際情況進行個性化的教學安排。這樣的課程設置能夠確保每個孩子都能夠在適合自己的領域得到充分的發展。