教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。2024年12月19日，2024年國際在線教育大會順利舉辦。此次大會從教育的深度改革與探索出發，匯聚教育領域頂尖的教育專家、行業先鋒、知名校長、優秀的一線教育工作者以及眾多權威媒體代表，旨在深度剖析當前教育領域的熱點問題，探索智慧教育的最新趨勢與實踐路徑，攜手構建更加開放、包容、創新的教育生態系統。多角度、全方位地審視中國教育的變革與發展，為教育事業的蓬勃興盛搭建起高端的對話平臺與合作橋梁。

　　受2024年國際在線教育大會邀請，麗江文化旅遊學院校長助理、教務處長余陽老師接受了專訪，以下是專訪實錄。

　　麗江文化旅遊學院校長助理、教務處長余陽老師

　　主持人：各位網友大家好，這裡是2024國際在線教育大會訪談間的現場，今天我們很榮幸邀請到了麗江文化旅遊學院校長助理、教務處長余陽老師，歡迎您，余老師！請您簡單介紹一下學校的基本情況和發展歷程？

　　余陽：好的，謝謝主持人。大家好！我是麗江文化旅遊學院校長助理、教務處長余陽老師，非常高興能夠代表麗江文化旅遊學院接受本次採訪。

　　麗江文化旅遊學院創辦于2001年，擁有佔地1528畝的獨立校園，位於享有世界文化遺産、世界自然遺産、世界記憶遺産三項桂冠的雲南省麗江市。校園環境優美典雅，入選教育部評選的“全國大學生校園環境滿意度50強高校”和雲南省“園林單位”“綠美校園”等榮譽稱號；校園建築曾獲國家建設部“建築設計銀獎”和“建國60週年建築創作大獎”等榮譽稱號。

　　經過二十多年的建設發展，學校于2021年2月經教育部批准由獨立學院轉設為獨立設置的本科層次民辦普通高等學校，是雲南省首批轉設的兩所高校之一，校名也由原來的雲南大學旅遊文化學院正式更名為麗江文化旅遊學院。現有經濟學、管理學、文學、藝術學、理學、工學、醫學、教育學8個學科門類，40個本科專業和9個專科專業；其中酒店管理專業是雲南省同類高校中唯一一個國家級一流本科專業建設點，護理學、旅遊管理2個專業為雲南省一流本科專業建設點。目前共有在校生2.3萬餘人，生源涵蓋全國29個省、市、自治區，近三分之二的學生來自雲南省外全國各地；已累計為國家和社會培養了6萬餘名本科畢業生。

　　學校辦學成績得到社會、考生和家長的充分認可。在“2024年軟科中國大學排名”中，我校位列全國民辦高校總榜第75名，較2023年上升8名，繼續保持雲南省同類院校第1名水準，居於中國優秀民辦高校行列。在第三屆全國高校教師教學創新大賽中，我校是雲南省唯一同時獲得一等獎、二等獎的高校，是全國785所民辦高校中唯一獲得一等獎的高校，進入全國50強；2024年在連續蟬聯外語類競賽首位的第十五屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽中，包攬省級兩個賽道特等獎並作為雲南賽區唯一代表高校參加國賽，斬獲二等獎、三等獎和教學設計國家級特等獎、三等獎。

　　主持人：聽您介紹下來學校確實取得了豐碩的辦學成績，尤其在教師培養方面尤為出彩，學校也為之付出了很多努力吧？請您介紹一下學校在師資培養以及教學方面有什麼優勢之處呢？

　　余陽：是的，為了給教師們營造一個良好的成長環境，學校近年來下大力氣進行頂層設計，以教學競賽為抓手，建立了一套較為完備的教學大賽章程和激勵機制。通過教學單位初賽、校賽、省賽和國賽的四級賽制，科學統籌安排、組織培訓、強化教師教學能力，達到“以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建”的教學目標，引導廣大教師主動將課堂教學、人才培養與雲南區域經濟社會發展結合起來，落實立德樹人根本任務，提高人才培養品質，推動課堂教學創新，著力打造精品課程，更好地服務雲南“三個定位”建設和“3815”戰略發展目標。

　　學校歷來高度重視教師的培養，堅持需求導向和問題導向，對標教師培養的不同階段，逐步建立健全完備的教師培訓體系，加強“雙師型”教師隊伍建設。在開展好新教師崗前培訓的基礎上，為每一位青年教師配備教學能力突出、教學經驗豐富的導師，開展“一對一”指導。同時，與教育部全國高校網絡培訓中心合作，建立了“麗江文化旅遊學院教師在線學習中心”，每年不間斷的更新平台資源，為教師提供全國優質教學資源與教學改革成果。以校內教學名師與省級、國家級教學競賽獲獎教師為依託，組建高水準的校本培訓專家團隊。定期邀請校外知名專家、學者舉辦專題講座、示範課等，拓寬教師視野，提升教學水準。

　　主持人：謝謝余老師。您認為隨著AI人工智能、大數據等技術的快速發展，將會對教育領域産生什麼影響呢？貴校又有哪些舉措呢?

　　余陽：隨著AI人工智能和大數據等技術的快速發展，這些技術正在深刻改變教育的未來。AI技術通過大數據分析、機器學習、自然語言處理及自動化評分等先進技術，將人工智能技術深度融入教育領域，為教師教學提供優化、調整教學策略，為學生各個學習階段提供了定制化教育體驗，我校近年來也在不斷推進對智慧課程建設的探索。

　　一是AI賦能個性化教學設計。教師通過雨課堂、超星等平臺的AI教學平臺發佈個性化的教學資源，AI技術可以根據學生的學習數據和行為模式，提供個性化的學習路徑和內容。每個學生都能得到量身定制的教育，滿足他們的需求和興趣。

　　二是智慧輔助教學工具建設。引入AI助教為學生提供一對一輔導，借助人工智能技術能夠全面、準確、及時地收集學生的學習軌跡，掌握學生的學習偏好，從而通過精準計算，為學生提供定制化的學習服務，實現學生的興趣、能力與學習資源和學習方式的精準匹配，提升學習效率和效果。

　　三是加強多元化教學資源的整合。學校基於知識圖譜梳理教學內容，整合包括課程大綱、課程教案、微視頻、教改論文、思政案例等教學資源，豐富教學內容，提高學生的多元化學習體驗。

　　四是開展實時學情監測和分析。利用大數據、大模型等對學生學習進度、能力水準和學習效果進行實時監測和分析，提供個性化的反饋和建議，幫助學生不斷提升自己，提高學習效率；同時提供及時的學情反饋，幫助教師更好地了解學生需求、優化教學方法、調整教學策略，實現課堂的智慧管理和智慧決策。

　　主持人：確實，聽您介紹下來，學校的舉措很多，辦學優勢和特色非常鮮明。那麼，面對未來的發展和挑戰，學校有什麼樣的規劃呢？

　　余陽：站在新的發展起點上，麗江文化旅遊學院全面落實立德樹人根本任務，堅持以創一流黨建引領學校高品質發展，走出一條內涵式發展道路。實施“大規劃”，推進“大發展”，大力推進校政合作、校企合作，全力鞏固和提升“平安校園”“文明校園”“園林校園”創建成果，堅持“平安辦學、優質辦學”的方針，為廣大學子創造更加優質的學習環境和成才機會。同時，進一步加強內涵建設，注重特色發展，不斷提高綜合競爭力，辦成學生嚮往、家長滿意、社會認可的應用型本科院校。