9月開學季，山東、河南、江蘇等地的多所職業院校、技工院校迎來了一批“特殊”新生——他們手握本科學歷，卻選擇“反向深造”學技術，這一現象也被網友稱為“本升專”。據報道，本科生“回爐”學技術，並非學歷降級，而是瞄準“技能剛需”的理性就業選擇。

　　曾經不被一些人看好的職業院校，如今變成了很多年輕人眼中的“香餑餑”。不僅越來越多的本科生“降級”讀職業專科，一些研究生也脫去“長衫”到職業院校“回爐再造”。出現這種現象並非偶然。隨著科技的飛速發展以及産業結構的不斷升級，社會對具備專業技能和實踐能力的複合型人才的需求日益增長，而選擇“反向深造”的年輕人，何嘗不是一種“就業清醒”？

　　據悉，選擇“反向深造”的年輕人，之前有的收到了企業錄用通知，有的已在職場打拼過，感受到工作、收入不理想，於是選擇“本升專”“本升技”。儘管現實是最好的“老師”，可以引導、倒逼他們作出更好的選擇，但真要重新開始學技能，仍需要他們鼓足勇氣、放下面子、付出努力。

　　這不意味著此前所學的專業課程都“白學”，相反，正因為有了此前所學的理論知識，他們才能更快更好地掌握技能學習的思路。這些年輕人學習技能的起點高、進步快，從而拓寬了就業路徑，提升了就業競爭力，為競爭激烈的就業市場注入確定性因素。

　　就業是最大的民生，如何更好就業，自然是年輕人最關心的問題。相關數據表明，近些年來，高職院校畢業生就業率持續增長。從我國經濟結構看，無論是傳統製造業加快轉型，還是新型科創企業登場，都需要相應的高素質技能人才，這為高職畢業生提供了大展身手的舞臺。相較于傳統的學術型教育，職業教育更注重實踐操作和職業技能的培養，能夠更快地滿足市場對特定技能人才的需求。這也為本科生、研究生提供了就業思路。他們也能通過掌握新技能，拓展就業賽道，擁有更好的就業前景。

　　由此來看，一些本科生選擇通過職業教育提升自己的競爭力，以更好適應就業市場的變化，體現了當代大學生對自我發展的理性思考以及對市場需求的敏銳洞察。看似是“反向選擇”，實際上是作出了有利於自己職業發展的選擇。這對緩解就業市場“內卷”、滿足用工單位需求、推動製造業高品質發展有積極意義，可謂是一舉多得。

　　而且，這群選擇“本升專”的年輕人，正形成集職業技能與綜合素養于一身的“紫領”群體，這對豐富我國職場人群種類、滿足經濟社會多元化發展需求提供了支撐。不過，無論“反向深造”的年輕人還是相關職業院校，都需要作出適應性調整。一方面，技能型職業學習方式更加注重實踐操作，學生將會有更多的實踐機會來鍛鍊自己的技能，這需要他們提前進行心理調適、行為調整，以便更好適應新的學習環境。另一方面，作為職業院校，不妨針對這類年輕人量身制定相應的培訓計劃和學制。在這個方面，浙江省的全日制預備技師(技師)班與廣東省的設置一年制學制技師，都有示範意義。

　　另外，普通高校也要看到自身短板，從“反向深造”中汲取經驗教訓，及時調整完善自身專業設置和技能師資力量建設，為本科生提供高品質的教育教學服務。(馮海寧)