全球化浪潮席捲之下，教育的形態與邊界正不斷重塑。面對日益激烈的國際化競爭，培養具有全球勝任力的學生已成為眾多家庭關注的焦點。國際在線教育頻道《教育會客廳》重磅推出“智育”高端訪談系列節目，將對話知名學校負責人，共同探尋國際化教育的核心與人文溫度，致力為學生和家長搭建一個與學校深度溝通的寶貴平臺。

　　近日，北京市朝陽區凱文學校校長馬德玲做客國際在線教育會客廳。

北京市朝陽區凱文學校校長馬德玲

　　以下為本次訪談實錄：

　　主持人：馬校長您好，節目開始請您介紹一下朝陽凱文學校是如何踐行以學術立校的？

　　馬德玲：朝陽凱文學校英文名為 KaiWen Academy。對於一位從事教育二十八年、從教學一線成長起來的教育從業者而言，對學校的教學情況尤為關注。課程與教學是學校的核心要素，學術立校是朝陽凱文一切工作的靈魂與基石，並非一句空洞的口號，而是貫穿于辦學過程的每一個環節。朝陽凱文的頂層設計可概括為“一個中心、三個支柱、五個保障”，該體系將學術立校的理念轉化為可切實感知的日常實踐。

　　其中，“一個中心”是以學術卓越為核心的全面發展。學校堅信，學術卓越並非單純追求分數與名校錄取率，而是致力於培養學生的深厚學術素養、嚴謹思辨能力以及終身求知能力。這一目標決定了所有教育決策的出發點與落腳點。

　　“三大支柱”是支撐學術立校的實踐框架。其一，以數據驅動構建個性化課程體系。在日常教學中，常通過數據追蹤學生表現，進而為學生提供選課建議與預警，確保各學習路徑與學生相匹配。其二，打造研究型教師團隊。通過精準的選聘系統賦能，促進教師協同創新，支持教師成為課程設計與教育的創新者。其三，營造沉浸式學習生態。通過探究式課堂、跨學科研究創新實踐空間以及濃厚的學術氛圍，培養學生成為發現者與創造者。

　　此外，還有“五大保障體系”。其一，嚴謹的課程體系。學校設置的課程為國家課程與國際課程相結合的融合課程，此外還有三大特色——科創、體育和藝術。其二，教學與評估。推行探究式和項目式學習，強調形成性評價，鍛鍊學生的批判性思維，超越傳統的知識灌輸模式。其三，師資隊伍。通過標準選聘、持續專業發展，構建學習者與教師共建的文化，創建教師專業發展共同體，確保教師作為學術引領者。其四，學習環境和資源。提供一流的硬體設施與濃厚的學術氛圍，通過各種學術競賽、講座激發學生的學術追求。其五，升學指導和成果。升學指導工作不僅幫助學生選擇國外大學，還為學生提供專業的生涯規劃課程。同時，將升學指導延伸至初中、小學階段，以卓越的大學錄取成果驗證學術能力。例如過去一年的升學情況，學校取得了美國前十、英國G5、澳八大排名第一、香港排名前三大學本科錄取的優異成績。特別值得關注的是，被美國前十的西北大學錄取的學生，是 IB 項目中學術表現極為出色的學生，該生不僅獲得了環境科學專業的錄取，還獲得了音樂學院的雙錄取。

　　主持人：您簡要介紹一下在課程體系設置方面，有哪些優勢和特色之處呢？

　　馬德玲：朝陽凱文學校是一所極具開放性與包容性的學府，其硬體設施達到全國一流水準。我校充分依託這些頂尖的校園設施，構建了獨具特色的雙軌並行、多元路徑課程體系，精準契合不同家庭的個性化教育需求。

　　在國際教育賽道上，朝陽凱文學校提供了貫穿各個學段的完整路徑。在小學和初中階段，開設中國國家課程與劍橋課程相融合的課程；高中階段的國際項目，則提供IGCSE、A-Level、AP 和 IBDP 課程供學生選擇。同時，國際項目還設有視覺藝術和表演藝術課程，為具備藝術特長的學生搭建專業成長通道，助力其直通全球頂級藝術院校。

　　此外，我校亦提供了紮實的國內教育路徑，涵蓋自去年起推行的小學 1 + 1 課程、初中的 2 + 4 課程，以及兩年前已開設的普通高中課程。今年，普通高中項目迎來了首屆高三畢業生。

　　在一校雙軌、多項賦能的頂層設計框架下，朝陽凱文學校構建了以科創、藝術、體育為三大支柱的特色課程體系。該體系分別致力於驅動學生的創新思維、陶冶審美情操、錘鍊堅實體魄，確保每一位學生都能探尋到最適合自身的成長路徑。

　　主持人：剛剛您也提到，無論是與國際接軌，還是開展藝術教育，都需要具備前沿視野，並提供紮實的學術教學背景。這方面您能再詳細介紹一下嗎？

　　馬德玲：隨著 AI 時代的即將來臨，朝陽凱文學校為學生做了充分準備。學校的使命在於培養兼具家國情懷與國際競爭力的未來創新型人才，塑造面向未來的高素質人才。

　　為確保持續提供前沿且紮實的學科教育，朝陽凱文學校構建了創新教學方法與真實世界相呼應的雙輪驅動教學體系。在教學方法層面，學校突破傳統講授模式，大力推行項目式學習（PBL）以及 IB 項目所特別倡導的探究式課堂模式，並積極引入AI 等前沿技術工具。

　　以小學開展的大型活動“遇見中軸”為例，該活動為每一位學生提供了深入探究的契機。在深度研究展示過程中，學生不僅掌握了北京中軸線的歷史文化知識，還在信息整合、批判性思維和公開演講能力等方面得到了全面鍛鍊。

　　在中學階段，學校高度重視閱讀課與寫作課。閱讀教學並非單純追求閱讀數量，而是著重培養學生深度思考的習慣。在閱讀課上，教師引導學生與 AI 技術深度融合，借助AI 工具開展文本分析和主題挖掘，個性化拓展學生的閱讀視野與思維深度。

　　在人文課堂上，學生學習Burgess的城市模型理論後，能夠合作設計出升級版的北京城市規劃方案，並將該抽象理論應用於解決實際交通問題，有效培養了學生的工程思維與創新實踐能力。

　　學校設計的這一系列課程保障措施環環相扣，將朝陽凱文學校的科創勢能轉化為學生應對未來的核心素養。

　　主持人：教學評價體系和保障體系是如何運行的？老師們如何確保每一堂課達到高標準？

　　馬德玲：作為擁有多年教育從業經驗的教育工作者，對課堂品質有著深刻認知。在聽課過程中，需遵循重要的評價標準。以往那種“滿堂灌”的教學方式，難以稱得上一堂好課。

　　一般認為，一堂好課必須給予學生至少10到15分鐘的自主思考時間，使學生能夠充分消化教師所講授的內容。在朝陽凱文學校，對每一堂課均設定了高標準要求，構建了以教學品質為核心的閉環評估與保障體系。

　　在教師管理層面，學校實施以教學品質為核心的績效考核機制，將課堂教學品質、學生進步幅度以及學術成果作為教師績效考核的核心指標，且賦予較高權重。從制度層面看，這能夠從根本上引導並保障教師專注于教學能力的精進。

　　此外，學校還構建了多元動態的教學品質監控與支持系統。通過多元方式評價學生，如檢查學生的筆記本、作業本，採用項目製作業、作品集以及標準化測評等手段，全面衡量學生的成長情況，為教學改進提供數據支撐。

　　在常態教研與觀摩方面，學校定期舉辦教師發展研討會以及一年一度的全校公開觀摩課。本週正在進行小學公開觀摩課，雖由小學教師開展，但全校教師均可參與，營造了開放互學的教師專業發展共同體氛圍。

　　在系統專業發展方面，學校為教師提供充足的校內外培訓，確保教師能夠持續更新教學理念、教育理念以及教學方法。這一體系將制度性評估與持續性專業成長緊密結合，通過評價反饋、支持與激勵的閉環機制，確保教學品質得到持續提升與可靠保障。

　　主持人：朝陽凱文建立了怎樣的教師發展體系，來助力學生的全面成長？

　　馬德玲：在朝陽凱文學校，始終秉持以學生為中心的教育理念，而教師則是這一理念得以落實的核心要素。學校的發展離不開教師，教師品質的高低至關重要。基於此，學校構建了一個專業精湛、育人有道的教師發展共同體。

　　首先，在教師選聘環節，學校極為審慎。招聘過程中，相較于教師的能力，更注重其性格與態度。教師的性格和態度需契合中小學生的發展需求，能夠在課堂上激發學生對知識的熱愛，此為核心要點。能力固然不可或缺，但可通過後續培養達到學校要求。學校以關愛與共情為選聘基準，嚴格篩選教師，力求成就每一位學生。例如，在最近完成的一次班主任培訓中，設置了模擬青少年壓力場景的環節。學生們攜帶諸多“壓力盒子”，教師以不同態度與學生溝通，讓教師親身感受不同態度對學生産生的影響。當教師以溫暖的態度與學生交流時，許多教師深受觸動，甚至落淚。這種共情能力是朝陽凱文教師團隊必備的素養，能夠為學生帶來更具溫度的教育情懷。此為第一點，嚴格選聘教師。

　　其次，實施分層賦能，促進協同成長。對於新入職教師，學校推行導師制，為其提供教學與班級管理方面的指導，助力新教師迅速融入學校環境。對於全體教師，學校構建教師發展共同體，通過學部教研、跨學科交流以及年度公開課等活動，營造開放互學的良好氛圍。此為第二點，分層賦能助力教師成長。

　　最後，通過科學評估激勵教師發展。學校將專業發展成果、課堂教學品質以及學生成長反饋系統納入績效考核體系，將教師的專業成長從外部要求轉化為內在激勵，形成評價、反饋、提升的良性循環。這確保了朝陽凱文的教師在授業過程中更善於傳導知識、解疑釋惑，共同支撐起學校學術立校和全人教育的辦學成果。

　　主持人：在朝陽凱文學校1200多名學生中，朝陽凱文學子有著怎樣的風貌？

　　馬德玲：這一問題實際上已從踏入朝陽凱文學校的家長反饋中得到部分解答。家長們反饋，朝陽凱文學校的學生思維活躍、身心健康、多才多藝且目光中充滿神采。這著實令人欣慰，因為在當下社會，不少孩子因學業壓力、家庭壓力而陷入焦慮或抑鬱狀態，而朝陽凱文學校的孩子們卻展現出蓬勃的活力。

　　學校與家庭共同營造的學風，在開學初期用“羽翼下的溫暖”來描述極為恰當。這種學風讓孩子們在溫暖中相互扶持、積極進取，在勇於探索中攜手共進。在此，不得不提及學校的教育理念圖騰——蓑羽鶴。蓑羽鶴是世界上體型最小的鶴類，每年需飛越喜馬拉雅山脈。學校期望學生能夠習得蓑羽鶴適應環境的能力，擁有挑戰未知的勇氣，憑藉堅強的毅力抵達人生的高峰。

　　朝陽凱文學校提煉出一系列核心價值觀，其中CKWA Plus頗具特色。CKWA是朝陽凱文學校的英文縮寫，代表著勇氣、善良、智慧與適應力。而Plus 則寓意升級版，針對未來 AI 時代所需的特質與素養，如堅毅、領導力、創新以及自律。學校將這八個詞彙融入教學理念之中，讓學生在善良的底色下，不斷錘鍊非智力因素，勇於挑戰自我。

　　可以説，學生多才多藝、身心健康，得益於學校提供的豐富課程與活動體系。他們身上最為珍貴的特質——善良與自信，與學校倡導的“羽翼下的溫暖”文化以及蓑羽鶴精神緊密相連。前段時間的學生會競選活動中，學生們創意十足地組織活動，並在公眾平臺上充分展示了自身風采。更為令人動容的是，活動結束時，孩子們主動與主持人握手致謝，這一細微舉動充分彰顯了他們的善良、尊重他人以及具備領導力的素養。

　　此外，前段時間學校組織的千人蓑羽鶴勇氣挑戰賽，對每個孩子而言都是對勇氣與毅力的考驗。在活動過程中，能夠看到孩子們團結協作，完美詮釋了勇氣、堅毅與互助精神。學校期望孩子們在大自然課程中鍛鍊這些寶貴的精神品質。蓑羽鶴精神是朝陽凱文學校獨一無二的文化基因，充分展現了孩子們的卓越風采。

　　主持人：除了學術方面，學校在孩子的個人興趣以及社會成長和實踐方面，還能提供哪些支持？

　　馬德玲：朝陽凱文學校始終秉持“孩子們要先會玩，才會學，興趣領先”的教育理念。這一理念與波士頓學院Peter Gray教授歷經三十年的研究結論高度契合，該教授認為玩耍是最佳的學習方式。

　　學校致力於達成學術、興趣與實踐的深度融合，為此精心構建了多元支持平臺。在嚴謹的學術課程體系之外，學校設立了學生創業實踐基地，並打造了豐富多樣的學生社團，鼓勵學生將創意想法轉化為實際行動。例如，學生社團自主設計出物美價廉的研學路線，參與設計的學生還因此榮獲校長頒發的“少年巴菲特”創新榮譽獎。

　　此外，學校秉承盧梭“體育鍛鍊和思想鍛鍊相互調劑”的教育理念，通過小學的深呼吸野外運動、斯巴達勇氣障礙賽等大型活動，引導學生在自然環境中強健體魄、錘鍊意志品質。

　　這一切教育設計均回歸教育本質，不僅注重學生的學術成就，更致力於培養身心健康、富有創造力以及具備社會實踐能力的未來公民。

　　主持人：學校要培養具有家國情懷和國際競爭力的未來創新型人才，那如何定義學生的國際競爭力呢？

　　馬德玲：朝陽凱文學校學生的國際競爭力，是一種基於堅實素養與核心價值觀的綜合性能力。這種能力並非僅僅局限于流利的英語表達和優異的學術成績。正如冰山理論所揭示的，水面之上可見的認知技能固然重要，然而真正支撐其高度與深度的，是水面之下佔據三分之二的人際領域能力和自我領域能力。

　　具體而言，認知領域主要涵蓋書本知識以及基本技能；人際領域即通常所説的“4C”能力，包括合作能力、溝通能力、創新能力以及批判性思維能力；自我領域則對應學校的核心價值觀，也就是前文所強調的 CKWA Plus。

　　在人工智能時代，諸如勇氣、協作能力、善良、具備不斷自我迭代能力的適應力以及堅毅等，這些機器難以替代的人類特質，構成了學生最為核心的國際競爭力。這些特質將助力學生成為引領未來發展的創新型人才，而非僅僅局限于適應未來變化的跟隨者。

　　主持人：學生申請海外本科時，學校能提供哪些實際、針對性的指導和資源？

　　馬德玲：朝陽凱文學校在助力學生申請海外本科院校時，始終秉持學術結果導向原則，此為各家庭重點關注的方面。同時，學校堅持將熱愛驅動理念融入其中，致力於為學生打造獨一無二的個性化申請形象。

　　學校的升學指導體系以堅實的學術成績為基石，涵蓋 AP、A-Level、IBDP 等課程成績，以此確保學生具備強勁的學術競爭力。與此同時，學校深度挖掘並全力支持每位學生的個性化熱愛，鼓勵學生通過獨立研究、創業項目、藝術創作或社會創新實踐等方式，將自身興趣轉化為具有深度與影響力的個人項目。

　　在文書創作與面試準備環節，學校引導學生不僅展示學術成績，更要深入講述熱愛驅動下的探索故事，塑造其學術基礎紮實、特質鮮明的獨特形象。例如，去年被西北大學錄取的學生便是典型案例。該生所參與的 IB 項目學術要求頗高，她不僅被環境科學專業錄取，還同時被音樂學院錄取。這位學生自幼喜愛唱歌，是花腔女高音。

　　主持人：請您在節目最後，先回顧一下學校引以為傲的成就，再為我們展望一下學校未來的重點戰略？

　　馬德玲：朝陽凱文學校要求教師團隊長期聚焦兩個核心研究課題。其一，如何引導在校學生形成對上學的喜愛、對學習的熱忱；其二，如何確保新加入學校的學生家庭在做出選擇後不産生遺憾。

　　在這一理念的引領下，回顧過往發展歷程，學校取得的顯著成就體現在：秉持以學生為中心的教育理念，成功打造了一支兼具工匠精神與深切共情力的教師團隊，共同營造了一個積極向上、充滿活力且支持個體全面成長的教育生態。具體而言，教師不僅以工匠精神深耕教學領域，保障學術水準的高品質發展，還能以共情之心深入理解學生，充分激發每位學生的潛能。正是這種專業素養與人文關懷的有機結合，使得學術立校的理念得以紮根，全人教育的目標在朝陽凱文學校得以實現，形成了獨具特色、溫暖而嚴謹的育人氛圍。

　　學校對過往所取得的成績深感自豪，同時對未來發展充滿信心，這源於擁有一支溫暖、共情且專業的教師團隊。（圖文/張娟）