原標題：四川輕化工大學 善用紅色資源 賦能思政課教學改革

　　紅色資源是思政課教學的寶貴素材。紅色資源與思政課的深度融合，是高校思政課教學改革的重要方向，也是提升育人實效的有效路徑。四川輕化工大學立足“三線建設”辦學底蘊，深挖川南地區紅色資源與學校提煉的“652精神”內核，從載體平臺搭建、協同機制構建、實踐路徑創新三個維度精準發力，推進思政課教學改革，形成兼具校地特色與時代活力的資源賦能模式。

　　夯實載體基礎

　　構建全方位教學改革支撐體系

　　學校立足校情學情，從資源整合、課程融入、師資提升三方面發力，築牢紅色資源融入思政課的堅實根基。在資源載體整合上，立足川南紅色文化底蘊與校史特色，構建“紅色校史+地方黨史”雙線資源體系。一方面，整合江姐故里、鄧萍故居、自貢市烈士陵園等本地紅色資源，深挖吳玉章、盧德銘、江竹筠等革命先輩事跡；另一方面，系統梳理學校辦學歷史和奮鬥故事，將“胸懷天下之家國情懷，舍我其誰之使命擔當，自強不息之開拓奮進”的“652精神”轉化為思政課教學鮮活素材，實現校史資源與地方紅色資源聯動賦能。在課程體系融入上，構建覆蓋本科生、研究生的思政教育體系，將紅色故事、校史案例與教材內容精準對接，推行“專題化教學”模式，開展“基於‘以學生為中心’理念的高校思想政治課課堂教學研究與實踐”等教學改革項目。在師資能力提升上，搭建多層次學術交流與研修平臺，開通標誌性成果“綠色通道”，激發教師教學科研動力。通過舉辦紅色教學專題研討會、邀請第一代“黃嶺人”進校園分享、組織教師赴紅色基地研修等方式，提升教師的紅色文化教學能力。組建青年博士科研團隊，設立專項培育項目，推動紅色教學研究與教學實踐深度銜接，為教學改革提供持續的人才支撐。

　　深化協同育人

　　拓寬教學改革實施路徑

　　學校始終聚焦“校地融合、跨域聯動”，構建多維度協同育人生態圈，推動思政課教學改革提質增效。構建館校協同機制，與自貢市鹽業歷史博物館等23家單位共建實踐教學基地，形成“學、研、宣、訓”四位一體聯動模式。開展“場館裏的思政課”，組織師生走進紅色場館開展沉浸式教學，聯合開發課程案例、拍攝紅色微視頻，推動課程開發、研學活動與師資培訓協同並進。完善政校企協同機制，聯合自貢市教育和體育部門、退役軍人事務部門等單位，將紅色實踐納入學生綜合素質評價。與自貢市委組織部門、宣傳部門等共建4個市廳級科研平臺，推動科研成果轉化為教學資源。聯合學苑街道等基層單位開展大學生基層實習，讓思政教育走出校園、紮根基層。推動跨學段協同育人，牽頭成立自貢市大中小學思政課一體化共同體，推進成果體系建設，開展教師培訓、品牌活動培塑等工作，實現大中小學思政教育貫通培養。

　　創新實踐模式

　　切實提升思政育人實效

　　學校立足學生主體地位，以“數智賦能+場景創新”為抓手，創新紅色資源融入思政課的實踐路徑，推動教學模式從“課堂灌輸”向“沉浸式體驗”轉變，實現知識傳授與思政育人同頻共振。打造“線上+線下”融合的數智教學模式。線下依託紅色場館、校史遺址開展多樣化實踐，舉辦清明祭掃烈士陵園、“重走西遷路”等活動，創新“儀式教育+實境體驗”模式，通過擦拭墓碑、敬獻鮮花等具象化行動傳承紅色基因，開展情景劇、跨時空對話等沉浸式教學，增強參與感。線上依託“輕風化雨652”智慧育人平臺，依託AI助教系統提供24小時答疑服務，擴大紅色教育覆蓋面。強化實踐成果轉化，搭建“實踐—創作—展示”閉環平臺，引導學生參與紅色文創設計等項目，將實踐體驗轉化為具體成果。

　　實踐表明，通過夯實載體基礎、深化協同育人、創新實踐模式，可以有效激活紅色資源與校史文化的育人價值，學生思政課參與度顯著提升。未來，學校將持續深化紅色資源的數字化開發，完善協同育人機制，推動紅色教育教學改革常態化、長效化，引導青年學生堅定理想信念，傳承紅色基因，成長為擔當民族復興大任的時代新人。