數字時代的快節奏裏，我們更要認真審視數字産品在兒童教育中的作用，善用數字産品，讓孩子們健康成長。

　　又是一年兒童節。關愛兒童、尊重成長的理念，正隨著社會的發展不斷擁有新的內涵。日前啟動的全國學前教育宣傳月活動，以“共同守護數字時代的童年”為主題，呼籲勿以數字産品代替陪伴與互動。

　　手機、平板電腦等數字産品可以迅速吸引孩子的注意，不僅被部分家長視為“育兒幫手”，更被應用在早教中。一些幼教機構用平板電腦上的互動遊戲代替傳統的積木拼圖，用播放動畫片代替圖書講讀，還有不少早教APP把“益智開發”“解放家長”當作賣點。

　　數字産品作為教學工具有其高效、智慧的一面，還能在一定程度上節省家長和老師的精力。手機、平板電腦等數字産品的便攜性，進一步釋放了數字産品在教育方面的潛能，使個性化學習和碎片時間利用成為常態。但如果不合理控制使用時間，帶來的問題也不容忽視。螢幕裏的虛擬世界無法替代生活中的奔跑與交流，搭積木、拼拼圖、做手工等真實場景帶來的鮮活觸感和體驗，更是使用數字産品難以替代的。過早開始、過長時間接觸數字産品，對孩子的視力發育和大腦發育都有一定影響。而沉溺于短視頻、小遊戲的即時刺激，不僅會弱化孩子們的專注力和耐心，更會使他們難以從真實體驗和互動中獲得樂趣、感受美好。

　　讓孩子養成良好的數字産品使用習慣需要多方合力。家長、老師等要做好表率，避免在家裏和課堂上過度使用數字産品給孩子造成不良示範。幼教機構可開發更符合孩子成長規律、身心特點的教學內容和互動形式。例如，一些幼兒園開設農業類課程，把課堂搬到田間地頭，既幫助孩子們增強動手能力、了解農業知識，又把珍惜糧食、熱愛勞動的種子播撒在稚嫩心田。

　　相關部門可進一步完善行業標準和從業指引，對幼教機構使用數字産品的場景做出明確規定。同時，可引導早教APP開發者明確“輔助”教育的定位，讓産品功能與現實生活中的閱讀、遊戲活動更好結合。

　　健康快樂的童年，離不開真誠陪伴與用心呵護。數字時代的快節奏裏，我們更要認真審視數字産品在兒童教育中的作用，善用數字産品，讓孩子們健康成長。