南開大學首批以實踐成果申請學位的3名工程博士近日順利畢業。他們之中，甚至有兩人的畢業答辯現場被搬到了千里之外的企業生産一線——南開大學卓越工程師學院2026屆博士研究生邵嵩、張勇的畢業答辯會在重慶長安望江工業集團舉行。

　　與傳統學位論文答辯不同，兩人以工程實踐成果申請博士學位，因此答辯的核心環節，重在實踐成果對解決工程實際問題的驗證與産業化應用的綜合評估。答辯委員們不僅要聽取技術方案介紹，更要在真實應用場景中考察成果的應用實效。這場特殊的答辯持續了4個多小時。最終，5名專家一致通過，建議授予他們南開大學電子信息博士學位。

　　一頭連著實驗室 一頭連著産業

　　卓越工程師培養改革正圍繞國家戰略急需領域，加快規模化培養具備突出技術創新能力、善於解決複雜工程問題的高水準工程技術人才。

　　“很多真正有價值的科學問題，恰恰來自産業一線的現實需求。”南開大學卓越工程師學院執行院長程明明是邵嵩和張勇的校內導師。他表示，工程碩博士的課題，一頭連著實驗室的前沿探索，一頭連著産業升級和國家重大需求。他們不僅要做技術的研究者，更要成為産業問題的解決者。

　　邵嵩、張勇的研究，正是圍繞現實需求展開的。邵嵩聚焦地面無人車野外感知決策難題提出創新方案。

　　張勇則聚焦地面無人集群協同中的關鍵難題，針對識別困難、協同感知精度不足等問題，通過大幅提升識別效率與瞄準精度，推動地面無人裝備向智慧化、集群化方向升級。與傳統學術研究相比，兩人的研究並未停留在實驗室中的理論分析層面，而是直接面向工程應用場景，圍繞關鍵核心技術瓶頸展開攻關。

　　答辯中，專家們關注的重點也從“論文寫了什麼”，轉向“工程問題解決得怎麼樣”。學生交上的“答卷”，不僅有“幹貨滿滿”的工程實踐報告，還將最新研究成果直接轉化為實體的工程樣車。

　　一名答辯委員現場點評：“很多問題只有真正在産業一線、進入實際應用場景才能發現。與純學術思維不同，兩名博士生的課題都具有鮮明的工程導向，不僅體現出較強的系統工程思維，也展現出較好的技術創新能力和工程實踐能力。”

　　“實踐成果不僅要形成技術方案，更要經過真實環境驗證，這對學生的實踐與創新能力提出了更高的要求。”程明明表示，將答辯現場搬到産業一線，本質上是希望把工程實踐能力和産業貢獻放到更加突出的位置，推動人才培養更加貼近國家重大需求。

　　在“真題真做”中培養卓越工程師

　　近年來，南開大學卓越工程師學院探索“企業出題、高校接題”的聯合培養機制，圍繞國家戰略急需和産業關鍵核心技術問題開展定向攻關，推動學生在解決複雜工程問題中成長成才。

　　今年，卓越工程師學院2026屆博士生郭鑫宇同樣以實踐成果完成學位答辯。面對無人車平臺計算架構不統一、車載算力利用效率低、複雜場景下目標識別精度不足等真實工程難題，他在校內導師、人工智能學院教授苑晶的帶領下，設計出“智慧計算平臺+域控制器+車載異構總線”國産化統一計算架構，有效提升無人平臺自主作業能力。

　　産教深度融合，正在成為高層次科技人才尤其是卓越工程師的重要培育模式。目前，南開大學卓越工程師學院已建立動態調整的課題庫制度，課題數量達142項，並圍繞新材料、生物産業、新一代信息技術、高端裝備製造等重點領域開展項目化培養。

　　有別於傳統“先招生、後選題”的培養模式，卓越工程師學院更加注重“項目制”培養邏輯，嘗試圍繞企業真實技術需求確定聯合培養項目，再基於項目遴選導師團隊和學生，大幅提升了人才培養與産業需求的匹配度。

　　卓越工程師學院主動對接行業龍頭企業，建立常態化産教融合項目交流機制，累計邀請16家企業入校開展項目對接，發佈技術需求40余項。為持續拓展“真題”來源，南開大學還推動校內教師深入企業一線，從産業現場凝練科研課題和工程問題，進一步打通“新工科”建設與産業發展的銜接鏈條。

　　學校與企業共同構建“雙導師”體系。目前，已從學校8個理工科學院選聘骨幹師資89人，聘任企業導師110人。校內導師側重理論研究與科學問題凝練，企業導師則更加關注工程實踐、系統驗證和産業應用，推動學生實現從實驗室研究到工程落地的能力轉變。同時，學院還在7家單位掛牌建立實訓基地，推動課堂、實驗室與工程現場深度貫通，讓學生在真實項目、真實場景中開展科研訓練。

　　“培養卓越工程師，最終是要能夠服務國家戰略需求，關鍵在於‘真題真做’。”南開大學卓越工程師學院黨委書記賀文霞表示，學院致力於將南開“公能”精神融入工程人才培養全過程，引導學生把個人發展融入國家需求，在解決複雜工程技術問題和關鍵核心技術攻關中實現人生價值、服務國家發展。

　　打破傳統論文導向 建立卓越工程師特色評價標準

　　不寫論文也能畢業的背後，是南開大學對工程人才培養模式和學位評價體系改革的持續探索。

　　近年來，南開大學積極推進工程碩博士教育綜合改革，創新工程人才畢業評價體系，率先推動將産品研發、技術攻關、工程設計等實踐成果作為學位授予的重要依據，打破傳統論文導向，建立卓越工程師特色評價標準。同時，卓越工程師學院還明確企業專家深度參與答辯與工程專業學位評定，進一步強化産業界在工程人才培養中的參與度。

　　卓越工程師培養改革，是面向國家戰略人才自主培養的重大改革舉措。南開大學堅持“以理強工”建設南開特色“新工科”，打通從理論到實踐、從基礎到應用、從科學到技術的全鏈條創新路徑，推動基礎研究與工程應用深度融合，加快構建服務國家戰略需求的“新工科”人才培養體系。

　　本科階段，南開大學構建工科大類培養模式，支持學生儘早進入科研團隊，參與前沿課題研究。今年，學校在原有兩個工科試驗班的基礎上，全新開設未來産業精英工科試驗班，突出“科技+産業”育人特色，充分發揮綜合性大學文理工商醫深度交叉融合優勢，系統重構未來産業人才培養體系，著力培養兼具科研素養、産業視野與實踐能力的複合型創新人才。

　　研究生階段，南開大學成立卓越工程師學院，以工程碩博士培養改革試點專項為牽引，推動工科人才培養從傳統知識傳授向工程創新能力培養躍升。南開大學副校長、卓越工程師學院院長朱守非表示，要探索走出紮根中國大地、服務國家戰略需求、引領産業變革的卓越工程師培養新路徑。