原標題：從學歷信號到能力匹配——高校畢業生如何贏得就業主動權

　　【專家視點】　

　　“十五五”規劃綱要提出，穩定和擴大高校畢業生、農民工、退役軍人等重點群體就業。其中，高校畢業生作為新增勞動力中受教育程度較高、創新活力較強、成長潛力較大的青年群體，其就業狀況不僅關係社會萬千家庭的獲得感與安全感，也直接影響教育投入能否有效轉化為人力資本優勢，更攸關現代化産業體系建設的人才儲備基礎。

　　在擴大內需、提振消費、穩定預期的政策背景下，穩青年就業，就是穩收入預期、強消費信心。分析高校畢業生就業情況，需短期與長期兼顧：既要應對總量、結構和崗位變遷的現實挑戰，更要把握我國經濟基礎穩、韌性強、潛能大的長期優勢，尤其應重視新産業、新業態、新消費、新場景持續開拓的就業新空間。

　　畢業生面臨就業市場結構性調整

　　2026屆全國普通高校畢業生規模達1270萬人，同比增加48萬。與此同時，我國産業與職業層面的供需形勢分化趨勢日益明顯。《中國人力資源市場發展報告（2025）》顯示，2025年我國醫療健康領域中的體外診斷職位數同比增速高達63.95％、新材料行業職位數同比增速55.23%，但如船舶、航空、航天等行業職位數同比增速僅4.84%。工程設計、生物工程等崗位的簡歷投遞/崗位數比例遠超餐飲服務、在線生活服務等崗位的簡歷投遞/崗位數比例，熱門崗位競爭更趨激烈。

　　由此可見，當前高校畢業生就業壓力並非簡單的總量供需矛盾，而是技術進步、産業升級和崗位結構變遷共同作用的結果。人工智能、數字化正替代部分流程化、低技能含量崗位，導致傳統行業初級崗位的就業吸納能力下降。與此同時，新技術也在催生大量複合型、應用型新崗位，企業對畢業生的要求正從單純的學歷信號轉向實際能力匹配，從專業對口轉向底層技術理解、場景應用經驗和快速學習能力的綜合考量。

　　可見，高校畢業生就業市場的核心矛盾，已從總量性崗位供給問題轉向結構性能力匹配問題，教育體系應通過職前教育、職中培訓、就業服務體系的制度性供給，及時、有效回應新型崗位的能力需求。

　　毋庸置疑，這種結構性調整與我國經濟持續長期向好的基本趨勢吻合。超大規模市場能持續孕育新需求，完整産業體系能不斷生成新崗位，數字化與智慧化應用場景能放大青年人才的創新優勢，制度體系則能提供就業優先政策、職業培訓與公共就業服務，這些都將成為畢業生跨越結構性轉型期的重要支撐。

　　就業形勢的變化最終要由畢業生自身的行動來回應。調研數據顯示，人工智能工程師崗位中，對“無經驗”求職者的需求佔比由2021年的5.69%上升至2025年的8.80%，這表明企業不僅需要能即刻創造價值的成熟型人才，也在積極儲備具有學習能力、發展潛力和成長空間的青年人才。

　　積極構建自身就業主動權

　　當前，就業大盤總體穩定，但産業與崗位正在經歷深刻調整。對畢業生而言，最關鍵的是：能否看準這些變化，把宏觀趨勢轉化為自己的具體行動。由此出發，畢業生可從三個層面著手構建自身就業主動權：在趨勢判斷中保持自信；在能力提升中形成優勢；在職業選擇中實現價值。

　　正視現實，在變化趨勢判斷中堅定信心，是畢業生保持行動力的前提。從宏觀層面上看，2025年全國城鎮新增就業1267萬人，城鎮調查失業率均值5.2%。截至2026年5月，全國城鎮（不包含在校生的18—24歲勞動力）失業率已連續兩個月下降，就業形勢總體穩定。畢業生的首要任務，在於識別哪些行業在擴張、哪些崗位在變化、哪些能力為産業所需。新興産業崗位的增長，給出了方向性答案。先進製造業、人工智能、機器人、智慧硬體和現代服務業職位需求顯著上升，折射出我國就業市場正從傳統要素驅動轉向創新驅動、技能驅動與場景驅動。畢業生不應將就業理解為學歷符號的一次性變現，而應將其視為進入産業體系後，認知與能力持續增值的過程。換句話説，誰能更快地把握産業趨勢，更早地補齊實踐經驗與技能短板，誰就更能在就業市場結構性調整中贏得主動。

　　養成目標導向的學習習慣，回應産業升級的能力要求，是畢業生建立競爭優勢的邏輯起點。市場崗位信號已然清晰，然而，新型崗位亦帶來新的教育挑戰。産業技術更新週期縮短，使部分崗位面臨課程體系缺位、培養路徑模糊等困境，在一定程度上加劇了學生的認知疏離感和畏難情緒。從教育本質看，單純的知識傳授已不足以應對産業的快速變遷。當前，高校更需培養學生的學習能力、遷移能力和問題解決能力，教會他們在不確定任務中組織信息、調用工具、協作完成任務。因此，畢業生也應提前圍繞市場需求做好能力儲備：夯實技術能力與理論根基，善用人工智能工具提升學習與求職效率，積累實習實踐與項目經驗、培養跨學科素養與問題解決能力，以適應市場對“技術+應用場景”複合型人才的需求。

　　確立科學正確的職業選擇觀，是高校畢業生在結構分化中主動尋求定位的關鍵。當前，畢業生就業機會在産業、區域、崗位維度上的分佈分化日趨顯著。從經濟學視角審視，求職並非簡單的崗位獲取，而是個體持續尋找産業需求、個人能力與職業成長之間匹配關係的動態過程。據此，畢業生可適當調整擇業預期，降低對傳統熱門崗位、中心城市和單一求職路徑的依賴，重新設定擇業坐標——從“進什麼企業”轉向“入哪些行業、掌握什麼能力、積累何種場景經驗”。同時，應充分利用公共就業服務平臺的信息優勢，對崗位要求、技能缺口、薪酬結構與發展路徑進行精細比對，避免信息不對稱條件下的盲目求職、頻繁試錯。對畢業生來説，唯有把個人選擇嵌入産業升級與崗位變遷的大趨勢中，才能在壓力之下辨識機會，在不確定中鍛造能力，在結構性調整中贏得職業成長和個人發展的主動權。