原標題：打通就業服務“最後一公里”——助力學子找到適配的“人生賽道”

　　畢業生返鄉備考、異地求職分流明顯、求職渠道收窄等情況，給學生離校後的持續幫扶帶來挑戰。記者了解到，各高校聚焦低保、殘疾、脫貧戶等重點群體，政策兜底、專人包保、資源傾斜等政策同步落地，為困難學子織就就業“保護網”。

　　“就算學生走出校門，學校的幫扶也不會斷線。”在安徽大學，一張覆蓋2026屆離校未就業畢業生的動態幫扶跟蹤報表始終在更新。學校就業指導中心主任王超介紹，該校建立由個人到班級再到學校的網格服務機制，將求職意向、面試進度、就業難點等內容每週動態更新，即時掌握就業信息。“我們根據臺賬反饋的個性需求，整理出求職技巧、職業規劃、心理調適等畢業生幫扶事項，共分5大類20個小項。線上，利用就業指導課程平臺、微信公眾號等，發佈面試技巧、行業分析；線下，通過‘文典職光·啟程客廳’工作室，組織專家開展‘一對一’諮詢。同時，我們將收到的學生簡歷分類梳理後，定向推送至對應用人單位，幫助學生擴大求職範圍。”

　　安徽大學2026屆本科畢業生張同學對此深有感觸，因腿部三級殘疾，她求職時總擔心企業有顧慮，卻沒想到學校全程為她兜底，她説：“學校就業辦老師主動對接我家鄉的財務崗位，專程陪同我赴企業實地走訪溝通；合肥市殘聯同步開設殘疾人專屬招聘會，提供了很多適配的崗位。這些支持讓我感受到了被重視、被支持，也讓我更有底氣去爭取心儀的工作！”

　　東北師範大學針對離校未就業學生進行分類分型精細化管理，精準區分擇業觀望、崗位不符、求職迷茫、備考升學、就業困難等不同類型學生群體。學校就業指導服務中心副主任趙雪介紹：“我們發揮輔導員、專業教師、就業導師協同幫扶作用，主動為學生篩選優質企業、精準推送適配崗位資源。同時，充分依託學校遍佈全國各地的優質校友資源、校企合作單位資源，精準開展屬地化、異地化就業服務。聯動各地校友分會、校友企業，整合屬地優質就業崗位，聚焦畢業生返鄉就業集中省市，組織開展異地專場招聘會、屬地崗位推介會。”

　　“學校開發管理助理等過渡性崗位，優先考慮困難群體畢業生。”王超介紹：“我們及時為符合條件的困難畢業生發放一次性求職補貼，緩解學生求職壓力，還聘任2026屆56名已簽約知名企業的畢業生擔任兼職就業指導師，為他們發放同心助力卡。他們利用離校前窗口期發揮朋輩幫扶作用，助力了近百名學子順利就業。”

　　廣西師範大學大學生就業指導中心主任蔡兵用一組數據來説明幫扶成效：“學校針對‘學困生’開展學業幫扶30余場，助力其按期畢業；針對就業困難學生，實施就業力診斷，開展簡歷指導、求職訓練營等活動50余場，服務超3萬人次；依託‘宏志助航計劃’培訓服務覆蓋900余名畢業生。近三年困難學生群體平均去向落實率91.6%，高於全校平均水準5.18個百分點。”

　　廣西師範大學教育學部特殊教育專業2026屆本科畢業生黃寶英正是學校幫扶政策的受益者。求職期間，她順利申領畢業生求職補貼，疊加助學金、勤工助學補助減輕經濟負擔；依託教育部“雙惠”行動，大幅降低了跨省求職交通成本。輔導員一對一幫她打磨簡歷、精準推送桂林市聾啞學校招聘信息，推薦她參與宏志助航系統化培訓，最終，她成功簽約基層特教學校，實現了守護特殊兒童的職業理想。

　　數智實訓雙驅動 錘鍊青年求職硬核競爭力

　　“不用排隊預約，走進AI靜音艙，隨時可以練習無生試講，系統實時點評語速、板書、答題邏輯，完美補上我非師範專業的教學短板。”東北師範大學英語語言文學專業2026屆碩士畢業生唐燕平談起校內實訓平臺滿是認可。

　　AI模擬面試艙、智慧學生畫像系統、雲端求職課堂、VR實訓平臺……記者了解到，如今數字化工具全面服務高校就業，各地院校以智慧平臺為載體，搭配分層分類實戰課程、多樣化行業師資，把抽象求職理論轉化為可實操、可演練的實戰技能，精準補齊畢業生求職短板。

　　山西工程科技職業大學的就業信息服務平臺“讓數據多跑路、學生少跑腿”，平臺上職業測評、AI簡歷診斷、模擬面試、崗位智慧匹配等12大功能體系，實現了“數據採集—需求分析—精準推送”的服務鏈條，“崗位匹配效率提升3倍！”山西工程科技職業大學副校長李錦元介紹，“我們通過跟蹤臺賬，對學生就業狀態持續跟蹤三年，一旦出現換崗、失業等情況，平臺會第一時間推送適配崗位信息，導師團隊同步開展再指導、再推薦，努力讓每一位畢業生都能找到適合自己的舞臺。”

　　廣西師範大學的“獨秀智慧教育學生畫像系統”整合學業、實踐、求職數據，從入學規劃到求職匹配實現全流程智慧賦能。同時，配套AI心理陪伴、輔導員智慧助手，為學生提供24小時求職心理疏導服務。學校把AI教學搬進一站式學生社區，“採用小班化、實戰化教學，首期AI課堂覆蓋30余種AI工具教學。”蔡兵介紹。

　　放眼全國，多所院校同步探索數字化就業新模式：天津師範大學上線AI簡歷診斷系統，精準匹配企業招聘關鍵詞；黑龍江大學利用虛擬現實技術開展模擬面試實訓，學員可通過AI平臺完成測評與指導；江西財經大學為全體參訓學生提供智慧簡歷測評，生成個性化優化報告；廣西職業技術大學推出的“AI就業助手”與“AI面試官”專欄，累計服務學生3.5萬餘人次。

　　厚植育人底色 引導青年樹立新型擇業觀

　　“青年擇業不該只看重薪資和地域，更應看到國家所需。”在採訪中，談起自己的求職經歷，唐燕平滿懷感慨。讀研前，她參加研究生支教團紮根雲南曲靖，親眼見證西部縣域英語師資缺口，基層教育的迫切需求讓她在心底埋下建功西部的種子。求職階段，多家東部企業拋出高薪橄欖枝，她卻堅定選擇簽約曲靖市第一中學。

　　國家實施的西部計劃學費補償、生源地人才引進補貼等政策消除了她的後顧之憂，學校常態化推送全國教招週報、拆解縣域教師招聘政策，一系列就業宣講讓她更加篤定紮根西部的選擇。她説：“作為新時代東師學子，我來自西部，我想把自己所學的英語專業知識留在西部，留在基礎教育一線！”

　　就業指導不只傳授求職技巧，更肩負塑造青年擇業觀的育人使命。安徽大學立足國家鄉村振興、基層治理、關鍵産業發展戰略需求，打破單一基層就業幫扶局限，聚焦基層剛需區域+國家（安徽）重點行業兩大就業賽道，引導畢業生主動奔赴重點區域和重點行業建功立業，強化“國之所盼，民之所期，我之所為”的家國情懷。

　　王超表示：“一方面，傳統行業崗位增速放緩，部分文科、通用型專業競爭較為激烈。另一方面，隨著現代化産業體系加快建設，積體電路、新能源、人工智能、先進製造等新興産業、實體經濟領域優質崗位需求持續增長，區域重點企業、科創企業、基層崗位釋放出大量機會，就業市場機遇與挑戰並存。同時，各地、各高校就業服務體系不斷完善，校企協同、産教融合持續深化，也為畢業生就業創造了良好環境。”

　　對此，趙雪認為，畢業生需理性定位就業預期，結合自身專業能力與職業目標，兼顧社會需求，選擇適配度高的崗位，提升求職成功率。

　　王超也認為，高校畢業生在擇業時，應摒棄“唯名校、唯高薪、唯城市”的片面想法，正確把握當前就業形勢，合理定位自身能力，主動跳出求職誤區，願意到基層、到實體經濟、到區域發展急需的領域建功立業。“不要局限于單一行業、單一地域，主動關注中小企業、縣域基層、新興業態、靈活就業、自主創業等多渠道。”

　　令人欣喜的是，越來越多的高校畢業生轉變擇業思路，主動奔赴基層一線、重點産業，投身於祖國需要的廣闊天地。

　　黃寶英説，之前自己對“好工作”的定義相對單一，容易受到地域偏好、同輩選擇等因素的影響。“通過培訓和老師的引導，我學會用‘生涯發展’的視角去看待職業選擇——不僅關注崗位的起點，更關注職業成長的空間和速度；不僅關注眼前的待遇，更關注長遠的價值實現。最終，我擺脫了從眾心理，做出真正適合自己的就業決策。”通過學校的就業幫扶，黃寶英實現了從“被動等待”到“主動選擇”的轉變，具備了看清方向、找準定位、抓住機會的能力，“我還體會到特殊教育專業在服務國家戰略需求中的獨特價值，更加堅定了我紮根一線、服務特教事業的決心！”