城市更新設計技術、人形機器人工程技術、具身智慧計算技術……日前，教育部發佈2026年《職業教育專業目錄》增補專業，共增補27個職業教育本、專科專業，其中高職專科專業9個、職業本科專業18個。新增專業將於2027年開始招生。

　　專業持續更新的背後，是職業教育專業結構與産業需求適配度的不斷提升。專業是人才培養的基本單元，也是連接學生學業與對應職業、服務産業的橋梁。作為與經濟社會聯繫最緊密的教育類型，職業教育肩負培育高素質技能人才的使命，應緊盯産業鏈發展、市場需求、技術前沿和民生需要。當前，新産業、新業態、新場景、新模式不斷涌現，數字經濟、低空經濟、人工智能、高端裝備、城市更新等領域人才缺口較大，主動對接産業升級、補齊前沿科技和民生服務領域人才短板，既是職業教育服務社會發展的責任擔當，也是彰顯自身辦學價值的必然路徑。

　　此次專業增補鮮明體現了精準對接新産業、新業態、新場景、新模式，錨定高技能人才培養的特點。比如，針對機器人工程技術人員等新職業，增設人形機器人工程技術、數字孿生工程技術、車聯網通信技術等職業本專科專業；聚焦服務業擴能提質行動，在生産性服務業領域，新增技術經紀服務、低空運輸工程技術等職業本科專業，助力産業向價值鏈高端延伸；在生活性服務業領域，佈局嬰幼兒家庭養育與指導、旅居康養運營與管理等高職專科專業，補齊民生服務領域技能人才短板。特別是針對具身智慧等前沿産業的緊迫人才需求，遵循“急用先上”的專業設置調整思路，提前啟動人才培養佈局，以更好服務産業規模化發展。這些調整深刻詮釋了學科跟著産業走、專業圍著需求轉的內涵，也是職業教育走出自我發展、自我循環的“小邏輯”，走向服務經濟社會、支撐國家戰略的“大邏輯”的生動體現。

　　近年來，市域産教聯合體、行業産教融合共同體建設加速，成為推動現代職教體系建設改革、推動産教深度融合的有效載體。此次新增專業大多依託兩大平臺落地，精準吸納産業一線和企業真實用人需求。如依託城市更新行業産教融合共同體，精準摸排土建領域建築體檢、結構加固、智慧化改造等人才缺口，增補城市更新設計技術職業本科專業。行業産教融合共同體聚焦特定行業，市域産教聯合體立足地方産業特色，側重於服務地方的産業結構升級和經濟發展，依託這兩個平臺增設新專業，更有利於打破教育與産業“兩張皮”，讓職業院校的人才培養更精準對接行業與區域需求，實現産業崗位需求與專業設置供給的精準對接。

　　專業擴容是基礎，辦好專業、育好人才是關鍵。新增專業貼合産業前沿、覆蓋新興領域，同時也對院校師資力量、課程體系、實訓設備、校企合作機制等提出了更高要求。後續職業院校須以專業增補為契機，及時開發完善相關專業教學標準和人才培養方案，持續深化産教融合、校企合作，搭建一體化實踐育人體系，切實提高人才培養品質。同時，持續加強“雙師型”教師隊伍建設，推動校企人才雙向流動，將産業前沿技術、一線實踐經驗融入日常教學。可以期待的是，職業教育專業不斷“上新”，將推動職業教育高品質發展，為産業發展提供更堅實的支撐。