原標題：成立不到2年，孵化27家師生創業企業，首屆博士生今年畢業——這所新學院 “創智”亮點多

　　雖是暑期，上海徐匯區北楊人工智能小鎮園區內的上海創智學院，忙碌一如既往。

　　暑期學校課堂上，2024年圖靈獎得主理查德·薩頓教授系統完整講授強化學習學術體系，課後，請教交流仍在繼續；為首屆6名博士畢業生舉辦的一場簡樸畢業典禮，變成了幾十組博士生的課題展示會、項目路演會……

　　埋頭工作的、專注思考的、三兩討論的，不論“I人”“E人”、年輕或年長，他們眼裏時時閃現的光芒與熱忱，都彰顯著這裡的與眾不同。

　　上海創智學院，一所由頂尖大學、科研機構、頭部企業等聯袂建設的人工智能領域新型人才培養機構，誕生還未滿2年，已匯聚80余名平均年齡36歲的全職全時導師，吸納45個專業的800余名博士生，孵化27家師生創業企業。

　　一條教育科技人才一體化發展的探索之路，正在這裡顯現、延展。

　　人才如何培養？

　　一生一策 評價不唯論文 讀博成了“減速帶”

　　正式成立於2024年9月的上海創智學院，今年夏天首次舉辦畢業典禮。報告廳裏，6名博士畢業生逐一上臺，介紹自己的科研成果與學習感悟。

　　“在創智學院的博士生涯不是一個‘加速帶’，而是一個難得的‘減速帶’。”博士畢業生馬煒傑分享道，之所以説“減速帶”，是因為學院給了學生一份不被功利、短期指標裹挾的自由，使大家得以沉下心，敢於做“難而正確的事”。

　　讀博期間，馬煒傑專注於以AI（人工智能）結合裸眼3D（自動立體顯示）技術，首次實現桌面級顯示尺寸下超寬範圍的全視差裸眼3D。他作為獨立一作的相關成果登上了國際學術期刊《自然》，被業界評價為重要工程突破。

　　“創智學院的科研環境和多元評價體系，支撐我毫無負擔地沉潛下來‘啃硬骨頭’。”馬煒傑説，學院鼓勵創新、包容失敗，讓他可以心無旁騖地把工作做深、做透、做精。

　　“我們要培育的是‘一頂一、掰手腕’的AI頂尖人才，必須以‘一生一策’守護每個學生的創新勇氣和自由成長。”上海創智學院黨委書記、常務副院長丁曉東介紹，在教育部和上海市政府支持下，學院以超常規辦學模式，探索破界式選才、陣地式培養等路徑。

　　選才環節，上海創智學院聯動31所共建高校以及高中學校、頂尖專家等組成支持網絡，招生不依賴常規考試、不專注過往績點，而是通過每季度一次的“實訓選拔營”滾動選拔，在前沿項目實戰中綜合考查學生。“願意承擔高風險、做突破性與顛覆性工作的創新者，是我們重點鎖定的對象。”學院招生培養部負責人説。

　　對選出來的好苗子，則採用突破常規的培養方式。學院創新靈活修讀方式，不設定強制性學制和最低學習年限；採用“學術+産業”導師組培養機制，學生可以自主選擇導師，也可以結合研究方向提出將院外專家作為導師的需求，還可以根據研究進展和需求更換導師和課題；建立學術交流機制，“抬頭見大咖，轉身即交流”。

　　在評價環節，學院還制定了學術成果“影響力指數”評價體系。“不唯論文，還看開源社區的下載量、模型使用量，有産業影響力的用戶數、客戶數，以及社會影響力和戰略貢獻等。”上海創智學院副院長喬宇説。

　　“學院沒有硬性的論文發表要求，更看重學生的實際科研能力。這份寬鬆讓我有了試錯的勇氣。”首屆畢業生陳燁赟將在一家頂尖實驗室繼續深耕人工智能與未來材料交叉領域研究。

　　在畢業生趙子瑜看來，學院最特別的是“離真實問題更近”。在讀期間，他參與了多個企業合作項目，畢業時手握五六家頂尖AI公司的入職邀請。

　　“有人潛心基礎演算法，有人走向産業落地，也有人選擇創業。這讓我意識到，優秀沒有統一標準。”畢業生施江鳴選擇走向高校講臺，把在創智學院學到的問題意識、研究方法帶到教育一線。

　　不同的去向，有共同的底色——做難而正確的事。

　　師資如何匯聚？

　　全職全時導師平均年齡36歲 充足資源高效支撐科研任務推進

　　“我會為大家做好終身的‘售後服務’！”畢業典禮上，上海創智學院導師代表盧策吾教授幽默地告訴首屆博士畢業生。典禮現場，學院領導、導師代表與學生們身穿同款T恤，輕鬆自在，甚至難以區分老師、畢業生與在讀生——在創智學院，全職全時導師的平均年齡僅有36歲。

　　上海創智學院全時導師劉鵬飛是一名90後，他笑著説，自己快把學院當成家了：“我家離學院不近，有20公里。有次打開打車軟體，看到出行記錄，自己也吃了一驚——過去一年裏，幾乎每天都來到學院，最早一天清晨5點40分就到了。”

　　吸引劉鵬飛努力工作、把學院當成家的，是什麼？

　　劉鵬飛説，自己趕上了人工智能時代，遇上了模式獨一無二的上海創智學院，還在學院得到了超出預期的資源支持，“有幸站在這樣一個交匯點上，怎能不努力？”

　　充足的資源支持、科研保障，是吸引許多青年人才選擇上海創智學院的因素。學院著力建設高標準算力與數據基礎設施、數據中臺和工程中臺，打造“基礎資源—核心能力—應用落地”的開源開放智算生態，高效支撐師生科研任務推進。

　　學院全職導師、智元機器人公司首席科學家羅劍嵐今年33歲，曾在國外知名機構從事機器人與人工智能研究。選擇回國、落地上海創智學院，是因為他專注的強化學習和具身智慧研究不僅需要技術，還需要硬體、數據、場景等，而創智學院開放、活躍的科研環境吸引了他。

　　在創智學院，羅劍嵐得以將科研與産業結合，組建創智—智元聯合實驗室，校企共享數據與算力、聯合培養學生。如今，團隊構建的高性能強化學習系統性能持續提升，“展示臺上的技術”逐漸成為“産線上的能力”。

　　認知智慧、情境智慧、具身智慧、科學智慧、AI基礎設施……如今，上海創智學院已匯聚人工智能領域當前備受關注的幾大研究方向及相關設施資源。通過“核心師資+産業協同+動態兼職”的靈活模式，學院聯合參建高校、科研機構、頭部企業等，已匯聚全職全時導師80余名、兼職導師300余名、産業導師120余名。在這裡，一批具有創新銳度、科研抱負且充滿育人激情的青年人才正並肩奮戰。

　　生態如何營造？

　　構建“研創學”體系 讓創新人才“長”出來

　　人工智能是年輕的事業，也是年輕人的事業。

　　年輕的AI使用者、研究者、創業者扎堆的上海創智學院，新知的密度、思維碰撞的頻度、創新的活躍度，前所未有地濃厚。

　　課堂上，有“兩彈一星”精神、科學家精神的傳承；教學樓裏，有“做世界第一的工作、做改變世界的工作”的文字。許多師生説，在這樣的環境裏，研究、學習有了強大的內驅力，大家主動挑戰人工智能最前沿的科研，經受産業實戰的錘鍊。

　　師生共創，激發創新潛能。在上海創智學院，劉鵬飛的辦公室與學生工位很近，“我們可以進行非常高密度的學術討論，很多好的想法、好的創意在討論中迸發出來。”辦公室裏有一面白板，思考時、研討時，抬手就能寫出無限可能。

　　一次深夜頭腦風暴後，白板上密密麻麻寫滿討論記錄，學生紛紛拍照定格這份“筆記”。那一刻，劉鵬飛深受感動：“科研不是孤獨的征程，而是志同道合者的集體攀登。”

　　支持創業，讓成果走向一線。在全時導師印真眼中，上海創智學院有絕佳的創業創新生態。依託學院平臺，他的實驗室從幾人小團隊發展為涵蓋機理研究、工程實現、産品設計的交叉創新團隊，開發了多款模組化群體機器人系統，不僅在國際頂級期刊發表成果，師生還共同成立了3家創業公司，推動研究成果走向産業落地。

　　如今，上海創智學院已孵化多家AI企業，圍繞學院形成的創智共生社區也不斷擴大。香港科技大學上海中心、上海物理智慧與機器人研究院等機構與學院成了近鄰，超過100家人工智能相關企業入駐周邊。

　　更多更年輕的學生，在導師帶領下快速成長。

　　00後學生王殿儀説，一年前，自己還一心想著如何多發一篇頂級會議論文，而在學院氛圍熏陶下，思路慢慢轉變：在企業完成了6個月的産業實習後，他回校與同學組建了技術攻堅團隊。今年2月，團隊上線自研的統一多模態生成編輯模型DeepGen1.0。眼下，他又牽頭立項了世界模型方向的學生項目。王殿儀説，自己對科研的理解從“沿著既定方向寫論文”，變成了要做真正前沿、一流的工作。

　　丁曉東將上海創智學院的生態定義為“研創學”，即在研究中創新，在創新中讓學生學會學習、學會成長。“創新人才不是培養出來的，是生長出來的，我們主要是搭建一個適合創新人才生長的生態體系。”他期待，隨著加速前沿原始突破、推動重大産業落地與輸出頂尖創新人才三大使命深度耦合、互為驅動，更多“具有科學家實力的企業家”和“具有企業家精神的科學家”會從這裡走出。