不久前的高校開學季，大學生技師班引發廣泛關注。

　　浙江嘉興市首個面向大學生群體開設的技師班在平湖技師學院正式開班，山東青島市技師學院迎來2026級大學生技師班新生……跟著需求走和定制化培養成為大學生技師班的關鍵詞。

　　本科生“回爐”讀技校，體現的並非學歷的“縮水”，而是能力的增值。大學生技師班的畢業生既接受過大學系統教育，又能熟練掌握技術技能，在就業市場將發揮“學歷+技能”的疊加優勢。不少企業表示，大學生技師班的學生理論基礎好、技能上手快、綜合素養高，是企業發展難得的複合型人才。

　　往深看一層，“回爐”背後是市場在發力。當前，我國就業市場存在“有人沒活幹、有活沒人幹”的結構性就業矛盾。新産業新業態新職業大量興起，人工智能、先進製造、數字經濟等新興産業高技能人才缺口持續擴大。面對市場精細化、動態化、多元化的人才需求，大學生技師班成為順應市場發展趨勢、提高技能培訓質效的有益探索。

　　職業技能培訓一頭連著勞動者就業增收，一頭連著産業轉型升級。當前，技術迭代加速、産業升級提速成為新趨勢，這對勞動者提出更高要求，持續學習、動態適配才是立身之本。

　　職業技能培訓的價值，不止于授人以技，更在於為勞動者架起成長進步的階梯。本科生主動跨界學習技能，印證了學習不是被動要求，而是主動追求。其中蘊含著終身學習的方法論。就像有網友説的，終身學習，是對自己最硬核的投資。勞動者樹立終身學習理念，相關部門健全終身職業技能培訓制度，暢通不同教育類型銜接路徑，才能讓廣大勞動者在持續學習中更新知識、提升技能、增強韌性。

　　破解結構性就業矛盾，精準施策是關鍵。今年，人力資源社會保障部聯合有關部門實施一批重點領域、重點群體技能提升行動，主要包括人工智能、先進製造業、低空經濟、新能源汽車、康養服務等領域。加強職業技能培訓，全面提升勞動者技能素質，關乎經濟發展，也是民生工程。必須堅持系統推進、精準發力，圍繞適配市場需求、優化培訓供給、完善服務體系等方面持續發力，加快推動職業技能培訓實現從“有沒有”向“好不好”的根本性轉變。

　　做好職業技能培訓，不能僅靠政府投入，更需要凝聚社會各方力量。目前，全國技能人才總量超過2.2億人、約佔就業人員總量的30%，其中高技能人才超過7200萬人。培養更多技能人才，要搭建政企、産企、校企聯動的一體化培訓體系，充分發揮各方作用，引導技工院校主動融入、深化工學一體化教學改革，促進校企資源要素共享互通、人才培養與産業需求同頻共振。

　　技能成才，匠心報國。要不斷推動職業技能培訓提質增效，加快培養更多技能人才，為經濟社會高品質發展注入更加強勁的動能。