“雙減”政策全面落地的首個學期即將結束。一個學期以來，廣西各地義務教育學校進一步減輕學生負擔，提高課堂教學品質和作業設計品質，為學生量身打造豐富多彩的課後服務。初顯成效的特色教育，讓無數家長和學生感受到了新時代的教育理念，素質教育在全區各學校蓬勃開展。

　　A 課後服務拓展育人空間

　　動畫教室裏，學生正在研究花山岩畫，自行設計花山岩畫發生的故事，再用剪紙的方式展示出來；茶藝室裏，學生換上中式服裝，在老師指點下學習燙壺、置茶、溫杯等泡茶方法和步驟；烘焙課上，學生打蛋液、篩麵粉、搓麵糰，一步步學習製作傳統酥餅……這些，都是南寧市十四中埌東校區課後服務的教學活動場景。據了解，為滿足學生多樣化發展需求，該校共開設25個課後服務社團，幫助學生增長知識、開闊視野、豐富精神、涵養心靈，為學生們的終身發展打下堅實基礎。

　　“雙減”政策落地後，廣西各地學校不斷探索創新，“一校一案”制定課後服務方案，助力學生個性發展。在課後服務時間，學校不僅指導學生有效完成書面作業，做好答疑輔導，還普遍開展了豐富多彩的科普、體育、藝術、閱讀、興趣小組和社團活動。

　　舞龍、葫蘆絲、山歌、扎染……那坡縣深龍小學的校內課後服務有聲有色。學校以體育鍛鍊、特長培養和作業輔導等內容作為課後服務重點，並由學生根據個人興趣愛好等自由選擇。巴馬瑤族自治縣第二小學不斷豐富課後服務的形式：開展閱讀活動，讓學生感受文化熏陶，開展科普活動，培養學生學科學、愛科學、用科學的興趣；開設音樂欣賞、繪畫製作、藝術體育等活動課程，提升學生綜合素養。在玉林市，玉東七小以“七彩課程”為依託，構建課內提升品質、生成知識，課外全面發展、生長能力的“雙生”課堂。該校每週三下午開展“行走的課堂”教學活動，讓學生走出校門，將課堂移到校外，讓學生接觸社會、擁抱自然。

　　一個學期以來，各地學校不斷拓寬教育的資源和渠道，開設了豐富多樣、分層遞階的校內課後服務，搭建了服務學生個性化發展的平臺。

　　B 特色課程增添校園快樂

　　一年級拼搭七巧板、二年級挑戰百變魔尺，再往高年級，還有數字華容道、魔方等著你……柳州市景行小學舉辦的數學節，讓孩子們在學中玩、玩中學，拓展學生的思維廣度與深度，體會數學學習的快樂和數學之美。數學節作為景行小學素質教育的重要組成部分，旨在通過一系列的數學活動玩出創意、激情和樂趣，讓每個學生進一步體驗數學與生活的密切聯繫，充分感悟到身邊處處有數學，事事需要數學，人人要學好數學。

　　落實“雙減”，減負與提質並重。廣西各學校借助校園特色，引入社會資源，打造獨特的學生發展指導課程品牌，提供優質教育。輕鬆、高效的學習氛圍，也把學生留在了學校，真正擔負起育人主渠道的作用來。

　　如何實現“輕負擔、高品質”的教學願景？“孩子們，歡迎你們來到拼音王國！”浦北縣金浦小學舉辦“快樂拼音節”，通過遊戲形式，鼓勵每個孩子積極參與到拼音學習的過程中來，以進一步激發孩子們學習拼音、使用拼音的興趣，鞏固孩子們前段時間學到的拼音知識，激發孩子們的學習潛能。龍勝各族自治縣龍勝小學舉辦“快樂英語節”，以創新形式設計了多樣化的英語學科實踐性作業，激發學生對英語學習的熱情，提高完成英語作業的主觀能動性。在老師們的指導下，孩子們自主創新，用手工作品、畫作、活動設計等，將英語知識呈現出來。桂平市光明小學開展“晨誦詩詞，午讀群書”活動，學校統一編寫經典古詩詞誦讀教材，讓圖書室的書籍在各班流動傳閱，指導孩子們進行課外閱讀積累。通過閱讀課程化的形式，提升學生文化、文學素養。

　　C “五育並舉”培養時代新人

　　以減負為契機，廣西各學校將培育目標從“知識核心”轉向“學生素養核心”，將教學關注點真正轉移到立德樹人“五育並舉”的目標上來。

　　勞動育人。桂林市臨桂區匯榮小學利用校園的邊角地建立“快樂種植園”，自學期初舉行“開耕儀式”以來，種植園裏每天都能看到孩子快樂勞作的小身影。勞動課上，學生在老師的引導下，每天對種植園的植物進行管理。學生通過完整的種植-管理-收穫勞動環節，體驗勞動的辛勞和樂趣，深刻地理解了“粒粒皆辛苦”的含義。在勞動教育中融合學科知識，增強學科素養。在勞動教育中融合科學探究出成果。指導學生在抬東西上樓過程中，探究“兩人抬東西上樓那邊更輕鬆”，並拍成科學DV作品，榮獲2020年桂林市青少年科技創新大賽一等獎，全國第十二屆科學影像節優秀作品。學校在各學科教學中滲透勞動教育，讓學生在勞動過程中學習學科知識，探索建立勞動教育和學科教學之間的融合機制，以達到“五育並舉”的目的。同時，學校向學生和家長派發家務勞動清單和倡議書，得到了家長們的讚許和支持。

　　體育育人。貴港市港北區木蘭河小學操場上，常見足球小將們你追我趕，激烈角逐。在“雙減”政策下，該校激活了足球特色項目的開展和升級，採取獨具特色的“2+1”足球教學模式，將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每週開設一節足球課，通過校園足球運動增強學生體質、培養師生的團隊意識，把“雙減”政策貫徹到校園生活的方方面面。

　　文化藝術育人。南寧市陳東儺舞是自治區級非物質文化遺産。南寧市陳村小學與陳東儺舞文化藝術團開展手拉手共建活動，成立了“南寧市陳村小學儺文化”開發項目組，組建藝術團，開展儺文化品牌特色創建，對儺文化進行系列的研究和開發，從了解和掌握儺文化的表演形式、舞臺美術，感受儺文化的魅力入手，深化、滲透、發展儺文化內涵，激發師生們保護和傳承儺文化的願望。

　　防城港市防城區第二小學開展行為習慣養成教育系列活動。學校抓常規、樹典型、正行為，根據學生年齡特點，開設多樣化的素養課程。培養知行合一、道德高尚、有素養的美少年。“雙減”政策下，學校狠抓行為習慣養成教育，培養學生良好行為習慣，為學生的學習提質增效。

　　孩子們的成長道路是多元化的。一個學期以來，“雙減”工作促進了教育理念的改變，社會和家長普遍更加重視學生德智體美勞全面培養，更加關注學生全面素質提高、身心健康發展，素質教育更加深入人心。（廣西日報 記者 奚振海）