校企合作産教融合正成為許多學校的選擇，如何破解校企合作中存在的“剃頭挑子一頭熱”現象？6月12日，2024全國主流媒體河南教育行大型融媒採訪團一行走進中原科技學院一探究竟。

　　打造特色學科 內涵發展鑄就品牌

　　作為以工科教育為支撐、新文科為主體的新型科技學院，近年來，中原科技學院加強專業內涵建設，調整優化專業結構，促進學校由規模型發展向內涵式發展轉型。

　　圍繞“應用型、地方性、國際化”的辦學定位，結合人才市場對高層次應用型人才的需求，緊貼區域主導産業、特色産業和戰略性新興産業，中原科技學院逐步優化學科和專業結構，通過不斷凝練辦學特色，持續增強與經濟社會發展需求的適應度和契合度，為地方經濟建設和社會發展提供了有力的人才支撐。

　　據了解，中原科技學院已成立39個教研室，實現了基層教學組織專業全覆蓋；投入3000萬元用於實驗室建設及實驗儀器設備購置，從軟體硬體兩方面為人才培養品質提供了堅實保障；憑藉其在特色學科領域的深耕細作，成功打造了多個省級品牌專業和重點學科。

　　匯聚優質企業資源 校企聯動共育英才

　　學校教的技能，企業用不上；企業需要的技能，學校沒有教。如何破解這道“難題”，是擺在高等院校面前的一道必答題。

　　為了讓專業的“鞋”更適合産業的“腳”，中原科技學院通過一系列創新舉措實現校企深度融合，有效培養了高素質應用型人才。

　　“為進一步推動校企合作、協同育人，學校與河南黃河旋風股份有限公司、許昌遠東傳動軸股份有限公司、河南森源集團等知名企業共建行業（産業學院），形成産業鏈、教育鏈、人才鏈協同聯動發展機制，打造優勢互補、資源共享、互動多贏的校企合作育人平臺。”中原科技學院黨委副書記、紀委書記左麗娟介紹説。

PLC控制實驗室

　　通過挖掘和利用優質企業資源，中原科技學院先後與280余家企事業單位建立了長期穩定的校外實踐合作關係，確保專業能力與産業需求精準對接；通過推行“雙元育人”和“引企入教”模式，吸引企業深度參與人才培養過程，實現學校招生與企業招工的緊密銜接。

　　推動現代學徒制深化 “引企入教”改革

　　什麼是現代學徒制？據左麗娟介紹，現代學徒制是通過學校、企業深度合作，教師、師傅聯合傳授，以對學生進行技能培養為主的現代人才培養模式。校企共同主導人才培養，設立規範化的企業課程標準、考核方案等，體現了校企合作的深度融合。

　　中原科技學院與企業共同開設專業課程、設立産教融合創新班，做到讓學生在“幹中學、在學中乾”；通過與智遊集團等企業的合作，學校成功將VR設計等前沿技術引入課堂，建立了雙師雙能的教學團隊，確保了學生所學即為企業所需。

　　此外，中原科技學院緊密圍繞區域産業規劃，重點發展符合中原經濟區建設需求的專業，通過産學研用一體化發展，推動教育和産業聯動進步，構建了優勢互補、資源共享的校企合作育人平臺，提升了學生的實踐能力和創新能力，為地方經濟和社會發展輸送了大量高素質人才。（文/圖 趙淩）