為貫徹落實省教育廳關於開展“潤心行動”的要求，5月，金山職業技術學院集中開展以“五育潤心 沐光同行”為主題的系列心理健康宣傳教育活動。活動圍繞“以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心”五大任務環節，突出“五育並舉，將促進大學生心理健康貫穿育人全過程”的總體要求，通過講座輔導、訪談交流、實踐遊戲、主題活動等多種形式，覆蓋全校學生，營造了全院上下高度重視和踐行五育潤心工作要求的良好氛圍。

　　以德育心，學會做人

　　“立德樹人”是高校的根本任務。“以德育心”強調的是德育與心理健康教育的有效融合，並以此培養和促進學生良好的人格和思想品質的形成，讓學生做一個“大寫的人”。學院突出發揮“兩主”作用，發揮輔導員和心理教師的以德育心“主隊伍”作用，在實踐中已經逐步建立了一套以輔導員和心理教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制；發揮重大教育活動以德育心的“主陣地”作用，每年的“五四”，是對青年學生開展思想品德教育的重要契機。2024年恰逢“五四”運動105週年，學院團委在金山藝術館舉辦了2024年“五四”表彰大會暨“五四”青年節文藝匯演。此次活動不僅是對過去百年間青年英勇奮鬥、敢於創新的致敬，更是對當代青年學生的鼓舞和激勵。

　　以智慧心，學會學習

　　智育是促進學生心理健康的重要支撐。“以智慧心”旨在通過智育培養學生的記憶、思維、創造、想像等能力，促進個體心理活動朝著積極方向發展，開發心理潛能，增強心理彈性，為學生個體心理健康發展提供必要的知識準備和心理品質支持。為此，學院在“以智慧心”活動環節的設計和實施中，結合心理知識教育課程，加強相關知識點的教學輔導，並在金山學堂舉辦了一場別開生面的心理健康知識競賽活動，既全面檢驗了同學們心理學知識儲備情況，更是進行了一次心靈的深度交流與碰撞。

　　以體強心，學會健體

　　體育是促進學生心理健康的重要動力。學院在“以體強心”環節中，在注重增強學生的身體素質、促進學生強身健體的同時，加強對學生的頑強拼搏、團隊合作、崇尚榮譽等特質的培養，努力促進學生養成積極心態和良好心理品質。學院通過組織開展“以體強心，向陽生長”為主題的系列趣味性、挑戰性小遊戲，讓學生在運動中感受快樂，在合作中體驗成長，進而緩解心理壓力，消除負面情緒，增強心理穩定性。此外，學生處、團委還聯合舉辦了第二屆“律動青春 激情飛揚”廣播操比賽，同學們以飽滿的精神和規範的動作，展現了廣播體操的青春活力。

　　以美潤心，學會尚美

　　美育在心理育人中有著獨特的作用。在“以美潤心”環節，學院主要是通過“舞悅心靈”的活動形式，引導學生感知美、理解美、欣賞美、崇尚美，進而去積極地創造美，實現以美育人、以美化人、豐富精神世界，陶冶情操，塑造美好心靈。學院以學生文藝社團潮舞社為依託，精心策劃了“以美潤心 舞悅心靈”為主題的舞蹈快閃活動。

　　以勞健心，學會做事

　　勞動教育是促進學生心理健康的重要基石。在“以勞健心”環節中，學院設計了“愛己如養花”為主題的園藝勞動實踐活動。活動旨在培養學生的勞動意識、使其掌握基本的勞動知識和勞動技能，養成勞動習慣，形成正確的勞動態度，讓學生們從親身參與中體驗勞動的愉悅、成功的滿足，進而培養責任感、耐心和審美情趣，培育學生積極的人生態度，磨煉學生心智，促進學生手腦結合、身心和諧發展。

　　本次“五育潤心 沐光同行”心理健康月系列活動取得了明顯成效。通過德育、智育、體育、美育和勞動教育“五育”與心理健康教育的有機結合，學院成功地為學生營造了一個積極向上、健康和諧的成長環境。（文 劉秀）