盛夏七月，東華理工大學多支暑期社會實踐隊分赴撫州、吉安、景德鎮等地，圍繞儺面具手繪、金箔畫製作、皮影戲展演、竹編技藝學習等非遺項目開展實踐活動，用專業所學為傳統文化注入新活力。

　　童心播種：讓非遺的種子在鄉村教室發芽

　　“我們江西的儺文化，有兩千多年曆史了，被稱為中國古代舞蹈的‘活化石’。”在撫州市東鄉區紅星小學，馬克思主義學院“薪火青馬”實踐隊隊員趙若男用方言向孩子們介紹儺文化歷史，講解儺面具紋樣的寓意。隨後孩子們開始動手繪製面具，11歲的小輝在面具額頭畫了一輪太陽，他説：“這是保祐爺爺奶奶種地時天天有好天氣的儺神。”展示環節，孩子們模倣儺舞動作嬉鬧，教室裏滿是笑聲，傳承千年的儺文化就這樣走進了童心。

　　在臨川區下聶村，美術與設計學院“美好青春”志願服務隊搭起皮影戲臺。隊員講解皮影的光影原理和操縱手法後，孩子們輪流嘗試。當孩子們在歡笑中記住了舞動皮影的技巧，文化傳承最動人的力量便悄然發生。

　　在南昌市紅谷灘同禧社區，核科學與工程學院“贛核青年”志願服務隊開設了一堂獨特的“金箔荷花”傳統燒箔畫課。隊員們提前拓印荷花線稿，指導孩子們完成涂膠、貼箔、掃箔工序。隨著一雙雙小手細心壓撫，金箔之上的荷花紋樣泛起溫潤金屬光澤。

“薪火青馬實踐隊”與孩子一起製作儺面具 供圖 東華理工大學

“美好青春”志願服務隊隊員教孩子錶演皮影戲 供圖 東華理工大學

“贛核青年”志願服務隊與孩子們共同製作金箔荷花燒箔畫 供圖 東華理工大學

　　匠心守望：讓指尖技藝觸摸文化根脈

　　軟體學院“守護傳承”實踐隊來到撫州市金溪縣青田書院，向當地竹編老藝人躬身請教。從選竹、剖篾到編織，老藝人逐一講解示範。課餘，隊員們圍繞竹編非遺工藝的傳承現狀與市場銷路問題進行了深度訪談，整理口述資料3000余字，拍攝影像素材20G，為非遺文化數字化傳承留存積累了一手資料。

　　在撫州市廣昌縣千善村，“青春築夢”實踐隊挖掘當地甘竹香扇非遺資源，將紅色基因與東華理工大學核軍工文化元素融入甘竹香扇創作，完成50余件融合作品。一件件作品鋪開時，傳統與現代、古老與青春在方寸扇面上碰撞出獨特火花。

　　水資源與環境工程學院“水木青春”實踐隊走進撫州市東鄉區鄧家鄉嵇坊村農耕文化展覽館，觀摩木犁、蓑衣、風車、石磨等老物件，在一件件生産生活器具中追尋鄉土記憶，讀懂綿延不息的農耕文明脈絡。

“守護傳承”實踐隊向當地老藝人學習竹編 供圖 東華理工大學

“青春築夢”實踐隊製作甘竹香扇 供圖 東華理工大學

“水木青春”實踐隊隊員體驗農耕用具 供圖 東華理工大學

　　數智添翼：讓千年技藝在雲端煥新

　　扛起攝像機，走遍漁村的每一條巷弄——體育與藝術學院“向村行”青年助農文旅小隊的15名隊員在吉安市峽江縣巴邱鎮蔣沙漁村紮下了根。這個因峽江水利樞紐工程整體搬遷的村莊，如今已是國家3A級旅遊景區。圍繞漁村文旅宣傳，隊員們拍攝系列短視頻5部。拍攝過程中，村民從站在一旁圍觀，到主動提出“我來演一段”，最終20余名村民參與排練和演出。短片通過微信視頻號、抖音等平臺發佈後，累計播放量突破10萬次。古老的漁村非遺從“靜態展覽”走向“動態體驗”，在年輕語態中實現廣泛傳播。

　　在景德鎮市，人工智能與信息工程學院“青春芯工”實踐隊走進了珠山區景德鎮陶瓷工坊。隊員們圍繞陶瓷紋樣採集、製作技藝4K影像記錄、線上展示平臺搭建、文創設計等提出方案，並與工坊匠人就“AI能否替代手工”展開討論。隊員李瓊説：“AI可以成為傳承非遺的工具，但手工承載的溫度與底蘊是技術復刻不了的，我們要用數字技術守護傳統手藝，而不是取而代之。”工坊匠人老周聽後點頭：“機器能看明白形狀，但看不出我拉坯時手裏那口氣——那口氣順不順，燒出來的味道就不一樣。”

“向村行”青年助農文旅小隊記錄蔣沙漁村文化風貌 供圖 東華理工大學

“青春芯工”實踐隊在景德鎮陶瓷工坊交流陶瓷文化 供圖 東華理工大學

　　從童心播種到匠心守望，從田野深耕到雲端傳播，這個夏天，東華理工學子用腳步丈量贛鄱文化。

　　正如東華理工大學“青春築夢”實踐隊帶隊老師陳姝所言，“當同學們真正上手去做、去磨、去創造，文化就不再是口號，而是刻在心裏的烙印。”文化傳承的接力棒，正在這一代人手中穩穩傳遞。（文 張喆健 羅序洋 袁佳寧 陳姝）