冬日下午，湖南省衡陽縣臺源芙蓉學校心理諮詢室暖意融融。留守兒童小劉在心理教師屈文惠的輕聲輔導下，逐漸打開心扉。過去因父母在外務工、隨外婆生活而性格孤僻的他，如今臉上常挂笑容，也能主動融入同學之中。

　　“學會了‘覺察情緒、理性表達、積極傾聽’三步法，和同學相處更融洽了。”小劉低著頭輕撫衣角，隨後抬頭笑這説到：“以前總覺得沒人懂我，現在有屈老師和同學傾聽，每天都開心。”

屈文惠在為學生做心理輔導 攝影 陳曙霞

　　在衡陽縣，這樣的變化並非個例。通過“心理健康教育名師工作室”專業引領與“六位一體”協同機制，當地正為9萬多名學子鋪就一條有溫度、有專業支撐的成長之路。

　　工作室首席導師、國家二級心理諮詢師王宇深耕心理教育15年，不僅主編了圖文並茂的六年級《心理健康教育》教材，讓“護心技巧”走進全縣課堂，還帶領團隊開發沙盤遊戲、音樂療愈等特色方法。截至目前，已累計幫助600余名學生走出心理困境，30多名失學少年重返校園。

　　臺源芙蓉學校教師屈文惠將專業知識轉化為學生易於接受的形式：用“表情包情緒識別”遊戲打破課堂陌生感，以“萬能溝通三步法”化解人際矛盾。該校心理諮詢室也成為留守兒童的“情感港灣”，讓鄉村孩子得到精準心理支持。

　　工作室通過“走村串校”開展師資培訓、團體輔導、家長課堂，將催眠、繪畫等專業技術分享給一線教師；基層教師則通過案例研討、教材共創快速成長，實現“名師領航+全員提升”。與此同時，衡陽縣教育局每年定期舉辦心理健康教育教師培訓，助力教師提升專業素養。

　　據衡陽縣教育局黨組書記、局長劉炳輝介紹，全縣已配備專職心理教師84人、兼職心理教師300余人，實現全縣每所學校至少有1名心理教師的目標，如今各校均擁有“心育骨幹”，城鄉心理教育實現無差別覆蓋。

　　在衡陽縣委縣政府牽頭下，學校、家庭、社會、網絡、政府、司法六大力量協同構建心理支持體系：縣教育局聯合縣婦聯精心打造家長直播課，為家長答疑解惑；“向陽花”行動每年為3萬餘名家長提供育兒指導；12355青少年服務台推出中高考減壓遊戲；“知心熱線”“心理信箱”搭建求助綠色通道；紅色思政課程以明翰精神滋養心靈。從校園“5.25我愛我”沙龍，到家庭科學育兒指導，再到社會公益團隊鄉村幫扶……衡陽縣的全方位守護為學生提供了隨時可尋的“心靈出口”。

　　從名師工作室的專業深耕，到“六位一體”的系統協作，衡陽縣探索出“大思政+大心理”育人模式，讓心理健康教育融入日常、浸潤人心。（文 陳曙霞 鄒健）