海報製作：王瑞琪

　　春風化雨，潤物無聲。在甘肅這片教育底蘊深厚的土地上，無數教育工作者默默紮根講臺，以熱愛為燈、以堅守為路，在立德樹人的道路上步履不停。他們用知識啟迪心靈，用陪伴守護成長，用日復一日的堅守踐行教育初心，在平凡崗位上綻放出新時代勞動者的最美光彩。

視頻製作：黃博

　　馬粉英，西北師範大學文學院教授、碩士生導師，國家級一流線上課程《西方現代派文學》負責人。從中師生到文學博士，從初登講臺的青年教師到深耕教壇二十余載的教學名師，她始終紮根高校教育一線，把全部心血傾注于教學、學術研究與育人工作，以言傳身教點亮學子前行之路，用堅守與熱愛書寫著新時代高校教師的責任與擔當。

馬粉英指導學生寫畢業論文

　　初心如炬：以師者之光照亮育人之路

　　馬粉英的教育初心，萌芽于求學路上恩師們的言傳身教。在西北師範大學求學期間，老一輩學者嚴謹治學、溫潤育人、從容授課的身影，深深印刻在她的心底，讓她真切感受到教師這份職業獨有的光芒與力量。走上講臺後，她愈發明白，教育最動人的力量從不是生硬的説教，而是教師以自身為燈，活成學生嚮往的模樣，用溫暖與光亮，默默引領學生前行。

　　“把自己活成一盞燈，燈亮了，自然會有人跟著走。”這是馬粉英對教育最樸素的理解，也是她二十餘年不變的堅守。她始終以恩師為榜樣，把對學問的敬畏、對教育的赤誠、對生活的熱忱，融入日常教學與育人的每一個細節。認真備好每一堂課，潛心鑽研每一個學術問題，真誠對待每一位學生，用積極向上的人生態度、嚴謹務實的治學品格，影響著身邊的青年學子，讓立德樹人在言傳身教中自然落地。

馬粉英堅守講臺育桃李

　　對她而言，教育從來不是單向的知識輸出，而是以心傳心、以情暖情的雙向奔赴。三尺講臺雖小，卻承載著萬千學子的夢想與未來；二十余載時光雖長，卻讓她對教育的熱愛愈發濃厚。這份純粹的初心，讓她在日復一日的教學工作中始終保持熱忱，在平凡的崗位上堅守不凡，用實際行動踐行著“為黨育人、為國育才”的初心使命。

　　匠心深耕：以教研相融打造有溫度的課堂

　　在馬粉英心中，教學與學術研究從來不是相互割裂的“兩張皮”，而是相輔相成、彼此成就的有機整體。教學是學術研究的實踐陣地，學術研究是教學的源頭活水，唯有將二者深度融合，才能讓課堂既有學術深度，又有育人溫度。

　　作為國家級一流線上課程《西方現代派文學》的負責人，她用六七年時間精心打磨這門課程。從課程體系搭建、教學內容篩選，到教案設計、講授方式優化，她反復推敲、精益求精，不放過任何一個細節。為了讓晦澀的文學理論變得通俗易懂，她查閱大量文獻資料，結合當下青年學生的認知特點，不斷更新案例、創新教學方法，力求讓每一堂課都生動鮮活、富有感染力。

　　多年來，她始終保持嚴謹務實的治學態度，在學術研究領域穩步深耕。先後主持國家社科基金一般項目、甘肅省社科項目等各級各類項目10余項，出版《托妮・莫裏森小説的身體敘事研究》《文學絲路：當代西部小説作家與世界文學關係研究》等4部著作，在《文藝爭鳴》《寧夏社會科學》《傳媒》等權威刊物發表學術論文30余篇。而她所有學術研究成果的最終落腳點，都是課堂與學生——用前沿的學術視野拓寬學生的認知邊界，用深入的文本解讀引導學生思考人生，讓文學課堂真正成為啟智潤心、立德樹人的沃土。

　　講授薩特《禁閉》時，她不局限于文本表層分析，而是帶領學生層層深入，從作品內涵延伸到責任擔當、自我成長與人際關係，讓學生在文學賞析中收穫思想啟迪與心靈成長。憑藉紮實的教學功底與突出的教學成果，她先後榮獲“孔憲武中青年教師教學優秀獎、青年教師教學大賽二等獎”等多項榮譽，用匠心打造出深受學生喜愛的精品課堂，成為學生心中值得信賴與敬佩的好老師。

　　溫情守護：以陪伴為橋溫暖學子成長路

　　自2001年參加工作以來，馬粉英連續二十餘年擔任班主任，即便外出訪學、在職讀博、休産假，也從未中斷這份與學生相伴的責任。在她看來，班主任是離學生最近的崗位，是一份沉甸甸的信任，更是割捨不下的牽掛。她常説，不是自己在堅持，而是學生的信任與成長，讓她心甘情願留在這片育人天地。

　　她是學生口中隨叫隨到的“秒回老師”，手機常年不靜音，深夜裏的求助消息總能及時回復，用最快的回應給學生安心與溫暖；她是學生心靈的守護者，耐心傾聽學業壓力、情感困惑、未來抉擇等各類煩惱，不指責、不評判，用溫柔陪伴化解焦慮，用真誠理解溫暖心靈。曾有學生因畢業論文寫作陷入自我否定、情緒低落，她不急著催進度、提要求，而是像家人一樣耐心疏導、陪伴寫作，一點點幫學生重拾信心，順利完成學業。

　　工作之餘，她始終保持熱愛生活、積極樂觀的狀態，主動參與校園文體活動，用陽光向上的模樣感染著每一位學生。她不只是傳授知識的教師，更是學生成長路上的陪伴者與引路人。二十餘年溫情相伴，她先後獲評“優秀班主任”、學生心目中“最喜愛教師”等稱號，用愛心與責任溫暖了一屆又一屆學子，讓教育的溫度直抵人心。

　　薪火相傳：以終身學習奔赴教育新征程

　　時代在發展，教育在變革，知識在更新。馬粉英始終堅信，教師要給學生一碗水，自己就要有源源不斷的活水。從教二十餘年，她從未停下學習的腳步，始終以開放的心態擁抱變化，以務實的行動提升自我，用終身學習的態度踐行師者擔當。

　　“人這一輩子總是要學習，學得多、積累得多，遇到的問題才能迎刃而解，一直學習才會一直進步。”這是她常對學生説的話，也是她對自己的要求。從提升學歷、深耕學術研究，到打磨課程、創新教學，再到學習新的教育技術與理念，她始終保持求知若渴的狀態，在學習中突破自我，在成長中更好地教書育人。

　　面對青年教師，她毫無保留地分享教學經驗、學術研究思路與育人心得，發揮示範引領作用，助力青年教師快速成長；面對後輩學子，她沒有華麗的囑託，只以樸素的話語勉勵大家：懷揣夢想、腳踏實地，學好知識、認真做事，在堅守與付出中慢慢成長。在她眼中，教育就像一場長跑，起跑時的激情遠不如途中的堅守、長久的韌勁重要，唯有以長跑姿態前行，才能在教育路上走得穩、走得遠。

馬粉英講述她的教育故事

　　三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。二十余載春風化雨，二十余載初心如磐。馬粉英沒有驚天動地的壯舉，也沒有慷慨激昂的誓言，只是在三尺講臺上默默耕耘、用心堅守，以燈傳心、以心育人。她用實幹詮釋敬業，用熱愛澆灌桃李，用陪伴守護成長，用終身學習書寫師者本色，在平凡的教育崗位上，綻放出新時代最美勞動者的璀璨光芒。

　　“五一”勞動節，是對所有勞動者的致敬與禮讚。馬粉英與千千萬萬紮根一線的教育工作者一道，堅守教育初心、勇擔育人使命，在甘肅教育高品質發展的征程上，一步一個腳印篤定前行，用自己的光和熱，照亮一代又一代青年學子的追夢之路。（文/圖 李雅倩）