今年秋季新學期起高中配備生涯規劃導師

       原標題：今年新學期起，高中配備生涯規劃導師

　　水母網8月29日訊：25日，記者從山東省教育廳了解到，關乎“新高一”的《山東省教育廳關於做好普通高中學生發展指導工作的意見》出臺，指導高一新生確定選考科目和專業志願。學生發展指導也將納入教師工作量，作為績效考核重要內容。

　　指導課程共計4學分

　　2017年秋季，我省作為第二批試點省份進入高考綜合改革週期。由此，開設高中學生發展指導課程迫在眉睫。按照意見中所説，開設這門課程的原因是由於新一輪高考綜合改革，強化了選擇性教育，實施選課走班教學，由此需要對學生進行發展指導，包括自我認知、課程選修、高校招生志願選擇、生涯規劃等，以幫助學生全面認識自我，發現興趣特長，規劃未來人生發展方向。

　　同時，省教育廳也介紹了學生發展指導課程的主要內容：自我認知指導、學業選修指導、職業行業體驗、專業選擇指導，共計4學分（整個高中課程144學分），其中學生發展指導課程1學分，職業體驗活動3學分，重點在高中一、二年級實施，每週安排1課時或統籌使用。學校可根據實際採用課堂講授、專家講座、社會實踐等方式開展。省教育廳要求學校，要做好學科融合教育，將學生發展指導滲透到各個學科，通過對本學科核心素養、發展趨勢和相關職業等內容的教育教學，充分挖掘各學科的發展指導因素，豐富課程資源。

　　正確看待個體差異

　　在普通高中學生發展指導課程中，共有自我認知指導、學業選修指導、職業行業體驗、專業選擇指導四項指導內容。

　　自我認知指導主要是指導學生了解自己的性格特徵、興趣特長、優點缺點等，正確看待個體差異，認識和發現自我價值，準確定位自身角色，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；學業選修指導主要是指導學生了解高中課程設計、學科知識體系和學習能力要求，明確個人學習目標，科學安排課程修習計劃，培養良好的學習習慣和獨立思考能力，挖掘學習潛能，提升學業水準；職業行業體驗主要是指導學生通過體驗職業行業，了解經濟社會發展趨勢和需求，了解不同職業的基本情況、發展過程、行業前景、工作任務和社會責任，了解自身職業傾向，形成適合自己的職業規劃；專業報考指導主要是指導學生了解高等院校專業的基本信息和就業情況，了解高校專業選考科目要求，正確處理個人興趣特長與社會需要的關係，科學合理的確定選考科目和專業志願。

　　配備生涯規劃導師

　　按照意見要求，課程開設後還要有相應的評價機制。也就是説，按照省教育廳要求，高中學校要依託綜合素質評價系統為每名學生建立成長日誌，有條件的可借助科學診斷工具、測量量表，對學生發展進行診斷評估，了解學生職業發展傾向。

　　除此之外，在保障實施的措施上，學校還要建立學生發展指導中心，成立以校長為組長的學生發展指導工作小組，把學生發展指導工作納入學校三年發展規劃和課程開設計劃，創造條件提升指導效果。

　　在師資力量配備上，要為每個學生配備專職或兼職的生涯規劃導師，並在高中時期內保持穩定，逐步建立以班主任、心理健康教師為主體，專職教師為骨幹，學科教師共同參與的生涯規劃指導隊伍。有條件的地方可聘請高等院校、科研院所和社會組織等機構的專業人士作為兼職導師進行專業指導。將學生發展指導納入教師工作量，作為績效考核重要內容，在評優評先、職稱晉陞、考核獎懲等方面予以傾斜。要將學生發展指導作為教師培訓的重要內容，提升教師專業化能力和水準。（記者李京蘭）