上海高校思政課融入“95後”性格

　　原標題：網紅思政老師妙語連珠微電影成平時作業全員辯論賽翻轉課堂 上海高校思政課融入“95後”性格

復旦大學思政課老師陳果 談樂達

上海體院思政課上的辯論賽 校方供圖

上海海事大學同學排練微電影《他》 校方供圖

上海外國語大學許慈惠老師在教室備課 校方供圖

　　思政課堂上,網紅老師陳果妙語連珠，金句不斷；復旦馬克思主義學院李冉講中國特色社會主義，同樣生動有趣。而且思政課授課的方式，也更加豐富多彩，“機器人也有美好情感”這樣主題的一部微電影，就出自上海海事大學的思政課堂；辯論賽在上海體院的思政課上得到推廣，學生們在引經據典、融匯現實中，更加喜歡上思政課。

　　在上海，思政課已經不僅僅是在高校課堂上展現，而且以“95後”熟悉而喜愛的各種形式，延伸到了課外、校外，實現育人過程中的全覆蓋。

　　網紅老師課堂金句不斷

　　昨天上午，“加強新時代高校思想政治理論課建設現場推進會”高校思政課教學觀摩在復旦大學舉行。現場兩場思政課，分別由復旦大學思政網紅老師陳果、馬克思主義學院李冉講授。

　　“十九大報告開宗明義，不忘初心、牢記使命，共産黨人的初心為人民謀幸福，為中華謀復興。”第一堂思政課的主講是復旦大學思政網紅老師陳果，開場白裏，她簡短介紹了《不忘初心，做時代新人》這堂課。

　　“前不久有部熱映的動畫片《大聖歸來》，其中有句臺詞讓我印象深刻，‘如果你遇見從前的我，請把我帶回家’。這句臺詞讓我思考到，人為什麼會變，為什麼再也回不到從前？為何要把我帶回家？如何不忘初心？‘人之初’的一顆心，是人與生俱來的一顆單純、真摯、敏感、溫柔的心。借用孟子的話，‘大人者，不失赤子之心也’。這句話代表了四個含義，‘惻隱之心、善惡之心、辭讓之心、是非之心’。人從出生的時候是純潔無染地來到這個世界，最終離世的時候要做到問心無愧地離開，這才是‘不忘初心、方得始終’的真正意義。”課堂上，陳果一手插著口袋，一手拿著話筒説。

　　45分鐘的課很快就結束了。課堂最後，陳果對學生們説：“本學期最後一堂思想道德修養課結束了，但請同學們記住,思想道德修養是一輩子的課題，是一生的學問。你們要修好生命的學分、未來做個有理想、有本領、有擔當的人。”

　　第二堂思政課由李冉帶來，題目是《中國特色社會主義進入新時代》。李冉從中國特色社會主義進入新時代的理論邏輯、中國特色社會主義進入新時代的實踐邏輯、中國特色社會主義進入新時代的歷史邏輯等三個角度展開，為學生們展現了同樣生動、有趣的思政課。

　　思政也能拍成微電影

　　“機器人也有美好情感。”微電影《他》，講述了一個美好的故事：在未來世界，女大學生李小雨與尖端人工智能0621號相識、相戀，但0621號因為違抗程式指令被研發者強制召回，李小雨在得知戀人身份，並經過內心煎熬與週遭人的質疑後，仍然選擇堅守愛情的故事。作品引發了人們對人工智能時代愛情道德與科技倫理的思考，呼籲科技的發展必須保留和追求人性中的真、善、美。

　　那堂思政課，講的是道德。《他》，是上海海事大學馬克思主義學院張苑琛老師佈置的作業。“思政課要提高學生的參與度，啟發年輕人的思考。”張苑琛告訴記者，自己是學影視傳播的，就建議讓同學們試試“微電影”的作業方式，“結果發現他們特別喜歡，讓學生自己參與，甚至比上課的啟發效果要好”。

　　“在確定選題時，多次改變思路和想法，甚至徹夜談論過幾個通宵，最終定下愛情與科技倫理這個選題。”製作團隊共16名學生。“主創團隊都是一個寢室的，大家在一起看時事綜藝片，然後靈感就來了。”主創同學李明説，“以前感覺思政課就是好好聽課，好好寫作業，不用花費很多的課外精力，但是當我們真正拿到這個作業時，通過用心參與，更覺得對老師課上講解的內容有了更深刻的看法，這樣的作業，可能會佔用更多的課外時間，但是讓我們獲益更大。”

　　張苑琛每節課還會選定“評委”對每個作品進行點評，引發學生對思政課程裏的內容進行深入思考。

　　“幾年下來，學生們的作品拍得一個比一個好，有的作品會被作為示範作品展示給學弟學妹觀看和學習，有的作品讓人看了感動得當場落淚。對於社會熱點以及學生談論較多的社會公德、人生價值、愛國主義等內容在作品點評時經常會引發學生們的大討論。”張苑琛説。

　　辯論賽激發學生參與度

　　用“95後”喜歡的形式，讓思政課在學生中入耳、入腦、入心。上海各大高校都有自己的創新。

　　從2013年下半年開始，上海體育學院思政課老師于永超就在每節3個課時的《馬克思主義基本原理概論》中植入了辯論賽。“要在135分鐘中抓住學生的注意力，就要在適當的時候‘翻轉課堂’。”于永超告訴記者，在每學期初，都會請同學自由組隊，一起共同確定辯題，在學期中分組進行辯論，老師事先會對辯論技巧、禮儀給予指導，並進行價值和思想上的引導。

　　在一個學期的思政課中，于永超總要確保每個同學在辯論賽中全員參與，大家把課上學到的方法論，運用到實際分析中。在這一個學期的思政課中，有三分之一的時間是這樣的“課堂翻轉”。

　　辯論賽目前已經在上海體院的思政課得到推廣，學生們在引經據典、融匯現實中，更加喜歡上了思政課。

　　在上海海洋大學，剛走上講臺三年多的馬克思主義學院青年教師王茜，日前獲得“全國高校思想政治理論課教學標兵”榮譽稱號。除了強化學校思政課教師隊伍建設，上海海洋大學還于近期聘請上海社科院5位專家為特聘教授，擔任本科生和研究生的思想政治課教學任務，參與思政課在線課程開發等工作。

　　這些學校，把思政課延伸進生活中

　　記者走訪上海各大高校發現，思政課充分利用互聯網新技術，思政意識也從課堂到網絡，從校內到校外，延伸到了老師和學生的生活中。

　　華東理工大學有這樣一門創新的在線思政課——“形勢與政策”網上開放課程，成為在校學生的熱捧。學生可根據自己興趣手機選課、先通過在線網絡教學視頻，進行課前預習，課堂教學手機掃碼簽到、答題，最火爆的一節課45秒就被搶完。

　　在上海中醫藥大學，人體解剖學張黎聲教授以平常人“難以理解和做到”的遺體捐獻接受、利用的過程為切入點，將思政元素融入教學，讓學生用心靈去感受什麼是“大愛、大義、奉獻的崇高精神”。

　　思政意識不僅延展到了課外，還輻射到了校外。

　　在上海電力學院，電氣工程學院講師王磊在2016年底主動報名參加援疆去喀什大學。為了實現應用型專業建設的目標，培養適合企業需要的人才，王磊主動與疆南電力公司建立校企合作關係，安排260余人次參觀多個220kv變電站，讓學生直觀認識電力企業生産的過程，通過聯繫電力公司專家給學生講解電力企業情況，電力職工的職業發展規劃，讓學生深刻了解電氣專業的重要性，從而提高學生學習積極性。

　　高校思政教育也不再只是思政老師和輔導員的事。在同濟大學，一批專業教師自覺擔當“育人”使命，將專業教學與思政教育有機結合，贏得學子紛紛點讚。上學期，同濟大學年逾八旬的汪品先院士主動請纓，為全校學子開設《科學、文化與海洋》的公選課，激勵同濟青年深耕創新文化土壤，勇於投身科創實踐。開講三場，場場爆滿。

　　在上海外國語大學，老師們積極將思政意識融入語言教學中，講好中國故事。“對學生來説，思政課不僅僅是家國情懷，還應該具有科學精神、人文素養、邏輯判斷，乃至對世界的正確認知和理解。”上海外國語大學日語專業教授許慈惠認為，思政教育是一種潤物細無聲的教育，于她而言，讓學生們自己思考、自己發表看法，在潛移默化中學習到正確的價值觀，再好不過。

　　在復旦大學，推動全員育人，思政意識全覆蓋，學校擬定相關政策，在各個院係成立課程思政改革領導小組，結合學科自身特點，找準本院係各類課程教學的關鍵點，制定方案，組織編寫教材和教輔材料。同時建立課程思政工作的評價體系，院係課程思政工作情況納入院係教學績效考核指標體系。